高三二模短文改错分析

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1、2015届高三第二次调研考试英语试卷分析短文改错部分本次高三第二次调研考试中的短文改错是一篇125字的短文。主要内容是：自习近平主席提出“中国梦”后，不同的人因职业或社会背景不同对“中国梦”做出不同的理解或诠释。文中共有10处错误，每句最多两处。10处错误都是围绕平时表达中易出现的问题，如：冠词、形容词、名词单复数、固定短语、时态、非谓语、定语从句主谓一致、名词从句连词使用及行文逻辑。此题不但要求学生词法、句法、语篇理解能力强，还要求学生发现、判断、纠正文章错误的能力要强。一、逐题分析1.onla

2、styear去掉on木题考查介词省略用法。时间状语中，表时间的名词前如有“last/next/this”,省略介词。在平时的考试或练习中多次出现过此考点，大部分考生能做出正确的判断，但有一部分考生因基础薄弱，将on改成in,或没找出此错误。2.hadbecome中"had"改为"has"本题考查时态。“since”作“自从”之意，主句用现在完成时态。相当一部分考生看到since,就注意到时态；有些考生只注意到时态，未注意到主语是单三，而改成“have"；还有些考生将"hadbecome"改成"ha

3、dbecame”。3.recently改为recent木题考查形容词基木用法。此题得分情况较理想。4.Dream改为Dreaming本题考查非谓语作状语用法。非谓语是考试中的重点，对学生来说是难点。此题考查了常见的简单的非谓语用法：非谓语作伴随状语放在句首句尾，用很多学牛由于未吃透这部分知识点，平时乂不注意总结常考的简单的非谓语用法，此题得分率不理想。5.resident改为residents木题考查名词单复数。考生能注意到"agreatmany"名词用复数。但也有一些考牛只看到“resident

4、”单数，因此将谓语“believe”改成“believes”，从而错失此分。6.That改为What此题考查名词性从句中连接词的使用，这是重难点。木句很长，需要理解句子意思并正确分析句子成分才能正确判断。"that"和“what”用法区别在以往考试多次出现，可能老师也多次强调，引起学生的重视，知道wh註在从句中往往翻译成“所・・・”，所以一部分考生还是能得分的。1.ishave中间加to考查非谓语不定式做“表语”表将来（内容）。从做题情况看绝大多数考生都能注意到此处有错误。很多考牛能根据句意或语感

5、改正错误。有些考牛将“ishave”当成时态错误，改成“ishaving"；有些考生因未分清动名词和不定式做“表语”表内容的区别也将其改成“having”。&we改为they此处错误为代词指代混乱。只要学生理解句意，不难得分。但考试中，考生往往只关注语法层面的错误，忽略语意和逻辑方面的错误，从而得不到这方面的分数。9.in改为to/into考查固定短语“beadmittedg/into”意为“准许进入…或被…录取”。这个短语以前考过，而且在写作中也经常会用到。有部分学生未重视，没能正确找出并改正。

6、10.make改为makes考查定语从句中的主谓一致问题。定语从句中的谓语单复数与所修饰的先行词保持一致,找到先行词是关键。由于本句的先行词不难找出，所以很多考生能正确判断进行改正。也有少部分考生在make前加can,虽然语法层面正确，但改变了句子意思，不能得分。除了以上10处标准错误，还有两处具有代表性的，被考生当成了错点进行了改正：1.theirdream中，dream错改为dreams由于学生思维定式:their后面可数名词常用复数。但这里表示“他们共同的一个梦想”。改为“dreams”后，

7、考生没注意到后面是“is”。2.文中两处…andthat...中，and错改为so由于考牛注意到"sothat”用法，从句中常出现情态动词can/could，忽略了sothat从句表目的；有的凭借语感将其更改成sothato这里考牛未能耐心仔细体会前后句子是并列关系。二、根据以上分析，有几点建议，希望能对我们的教学工作起到促进作用：1•重视基木知识点一一确保得分强化、重复基本知识点及固定用法，重在不断检查落实学生是否记忆准确。2.多总结常考的简单、易错点一一努力不失分。重视经常考的、简单的但乂重要

8、的知识点，平时让学生多练同一考点在不同句子形式下的考查方式，从而有助学生能在考试中应对万变。3.关注语意层面，理清上下文逻辑一一争取拿分语法层面的错误相对较明显，学牛在考试中往往忽略语意和逻辑方面的错误。那么平时要注意这方面的训练，女山前后指代逻辑混乱；根据上下文应该用肯定的语气却用了否定，或者应该用否定的时候却用了肯定；应该是并列关系的却用了表转折的连词等等，从而得不到这方面的分数。这类错误查找应从文章整体内容出发，通篇考虑,不仅要理解单个句子，更需要理解上下文逻辑联系。坚信“三