高校思想政治教师队伍加强师德建设之我见

高校思想政治教师队伍加强师德建设之我见

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1、高校思想政治教师队伍加强师德建设之我见摘要:培养思想政治教师的高尚师德,是加强思想政治教师队伍建设的首要问题。思想政治教师只有具备高尚的师德,才能肩负起对学生进行思想道德教育的神圣使命。教师耍深刻认识师德建设的重耍性,对师德建设存在的问题进行深入分析,提出切合高校工作实际、符合思想政治教育工作特点、全面而乂切实可行地培育思想政治教师高尚师德的新思路。关键词:思想政治教师;师德建设;师德师风;方法途径中图分类号:G711文献标识码:A一、加强思想政治教师队伍建设要把培养高尚师德放在首位培养思想政治教师的高尚师德在高校思想政治教师队伍建设屮居于重要地位。思

2、想政治教师只冇具备高尚的师德,才能激发其热爱思想政治教育的热情、增强事业心和责任感、产生做好工作的动力、提高自身的素质能力、砥砺奋发向上的意志品质,培育高尚师德是思想政治教师队伍建设的首要任务。(1)师德是思想政治教师职业修养的基本要求。思想政治教师的职业修养,不仅包括理论知识和教学水平等业务能力,而且还包括思想政治道德等方面的耍求。有人认为理论水平高、专业能力强是对教师的基本耍求,师德如何无所谓,这是一种片面的思想观念。高尚师德既是教师做好教育教学工作的前提,也是激励教师提高素质能力的内在动力。内在动力决定人的发展进程,教师只有具备高尚师德,才能促进

3、自己的能力和水平不断提升,才能使自己全面发展。思想政治教师不仅要努力提高自己的业务水平和增强专业能力,更要重视和加强自身的道德修养。(2)师德是全面提高思想政治课教育教学质量的关键。在教学过程屮,教师处于主导地位,教师的敬业精神、治学态度、进取意识、人格修养,都会间接或直接影响教学效果。有人说教学是良心活,尽心尽力是一种效果,敷衍了事乂是一种效果。师德是一种精神动力,只有爱岗敬业、奋发进取、不懈追求、严谨治学,才能以饱满的热情和积极的态度勤奋工作,才能全面提高教育教学质量。(3)师德是思想政治教师教书育人的基本耍求。思想政治教师不仅要教给学生理论与知识

4、,还要关心学生的成长,做好学牛的思想政治教育工作,引导学生德智体全面发展,教书育人是思想政治教师特殊地位的木质要求。思想政治教师要做到教书育人,必须先使自己具有高尚的道德情操,所谓“打铁必先本身硬”。教师要求学生树立理想、积极向上、刻苦学习、遵守纪律,自己却不思进取、敷衍了事、迟到早退,那么教师说教再多也会苍白无力。思想政治教师只有培养高尚师德,才能做好教书育人工作。(4)师德是校风学风建设的基础。思想政治教师的思想境界、道德形象、精神面貌,对学生的影响很大。教师的一举一动,都会对学生产生潜移默化的感染作用。有时老师的一句话、一个观点、一种追求,可能影

5、响学牛的一牛。思想政治教师要以良好的道德形象和高尚的道德理想,为学生做出表率,影响、感染、教育学生。只有保持良好的师德师风,才能带出良好的校风学风。二、充分认识师德的深刻含义师德属于职业道德范畴。职业道德是指根据不同职业活动的性质和规范,在长期实践中形成的比较稳定的反应职业特点的行为准则和评价标准。职业道德的基本耍求是:爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、办事公道、服务社会、团结合作等。师德是指教师职业必须遵循的道德标准,是教师从事教育职业活动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德规范和道德品质。教师的师德在职业道德共性要求的基础上,还有体现教师职业特点的具休

6、要求,即:为人师表、教书育人、言传身教、严谨治学、关爱学生、甘做人梯等。中华民族历来重视教育,特别对于教师的道德规范更为关注,诸多思想家都有过精辟论述「'师者,所以传道授业解惑也”,明确了教师的职责;“学而不厌,诲人不倦”,强调了教师的敬业精神和职业态度;“博学Z,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,道出了教与学的真谛。中华优秀传统文化是师德的丿力史文化渊源,教师培养高尚师德,是传承和弘扬中华优秀传统文化的内在要求。认识师德的深刻含义,要弄清师德水平与业务能力的辩证关系。教师的师德水平和业务能力是相辅相成、相互促进的,二者缺一不可。教师的师德水平,在很大

7、程度上决定教师业务能力的提升、工作态度的端正、钻研学问的动力、教学质量的提高、教育学生的效果。教师的师德在很大程度上居于统领地位,是教师发挥能力水平的基础或前提。三、当前思想政治教师在师德方面存在的问题及其原因当前,思想政治教师的总体素质和水平是比较好的,但是在师德方面却存在一些问题。如追求功利、工作应付、不思进取、不拘小节等。有的教师不认真备课,不认真上课,念书本念课件,“以其昏昏,使人昭昭”;不钻研业务,不努力提高理论水平和教学能力;科研弄虚作假,抄袭剽窃;忽视教书育人,不进行思想道德教育;课堂管理不严格,对学生听Z任之,缺乏教育引?B徊痪行U冢?

8、语言不规范,举止不文明,不能为学牛做出表率;讥讽、歧视、训斥、体罚学生,缺乏爱心;不按规定完成

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