高考材料作文导写4

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1、高考材料作文导写4十五、阅读下列文字材料，按要求作文。2007年10月7日22点10分，广州市近100万个移动用户的手机同时响起，人们意外地收到了一条由区政府发来的停电通知：“因紧急抢险需要……我区部分区域停电，不便之处，敬请谅解。”随即，花都电视台滚动播出停电通知。大约半小时后，半个花都城的路灯大片大片地熄灭，交通信号灯失灵，霓虹瞬I'可消失……花都陷入了黑暗。事前，可能没人能想彖，熄灭这万家灯火竟是为了救一个在高50米的高压铁塔顶端欲轻生的外来打工姝；常人也更无法想象实现这次大停电有多么艰难！为了救这个女子，必须切断花都区3条“大动脉”中的两条，花

2、都区一半以上的电力供应将停止。为实现停电，供电部门的区调、地调和省调通力合作，甚至周边的区域电网也必须为此调整运行方式，韶关、英德和佛山的调度中心亦紧急加入合作。不难想彖，对广州这样一个经济发达、人口密集的城市而言，大面积停电意味着什么。尤其是在花都区的国际航空港白云机场，也有可能受到波及。然而，在事件处理的过程屮，各级单位从上到下一致同意停电救人，没有争论，民众也理解支持。“外地人来打工，也是花都的一分子，哪怕是过客，也是一样的”，“毕竟人命关天，哪有见死不救的道理?更何况我们是一级政府”。花都区纪委书记钟国雄事后表示。对于被营救的这个女子，这座城市

3、也许不会再有机会了解更多的信息，甚至都无法确切地搞清楚，她是否精神正常。但明确无误的事实是一她是一条生命。根据以上材料，白选一个角度构思作文。要求：自主确定题目，确定立意，确定文体（诗歌除外）；不脱离材料内容及含意的范围作文,字数不少于800；不要套作，不得抄袭。【审题指导】审明题型。本题是材料作文题，立意要立足于材料的意义。因此之故，题屮亦有“不脱离材料内容及含意的范围作文"的限制。审明题旨。对于材料作文而言，材料的意义即是题旨。因此，务必要把材料的意义吃准、吃透。综观整个材料，其主要意义在于：“她”是一个打工妹、外来人并不重要，重要的是“毕竟人命关

4、天，哪有见死不救的道理?更何况我们是一级政府”。在审读材料的时候，要抓住题屮的关键句：“但明确无误的事实是——她是一条生命。”审清要求。“自主确定题目，确定立意，确定文体（诗歌除外）；不脱离材料内容及含意的范围作文，字数不少于800；不要套作，不得抄袭”。准确立意：1.尊重生命2.生命高于一切3.生命是最宝贵的4.一切人的生命都是平等的5.以人为本十六、阅读下面划横线的句子，根据要求写一篇不少于800字的文章一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。”要求：咀嚼这句话，选择一个角度构思作文。自主确定立意，

5、确定文体，确定标题；不要脱离所给话语的含义作文，不得抄袭。【审题指导】从所给名言我们可以概括为“做功不同，决定人生抛物线高度的迥异。”核心词语为“做功”和“高度"，在立意时，只要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的立意。1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等，“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越多，收获越大可以拟制出《一分耕耘，一分收获》《耕耘生命》《播种•丰收》等题目。2.相同的功，如果选择做功的角度不同，高度也会不一样。这就会派生岀我们在做一件事时首先要选择一个正确的方法。倘若方法不对，付出越多，收获越小，

6、付出和收获将不成正比,甚或产生南辕北辙的后果。可以拟制出《耕耘一定就有收获吗？》《人生不止一个变量》《方向是个问题》等题目。3.做多少的功，怎样做功，完全由自己决定，把“做功”理解为“选择正确人生价值”等，我们每个人必须学会为自己的人生做主，收获灿烂的人生。可以拟制出《为自己的人生掌舵》《给人生找一个合理的高度》《创造人生的美感》等题目。十七、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章有这样一个传说，说的是有那么一种鸟，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。

7、然后，把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，他超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静的谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最奇美的绝唱。要求：全面理解材料构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【审题立意】作文材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：1.超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽2.有顽强的意志，才敢挑

8、战生活中的荆棘3.生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：4.最美好的东酋需要用最深