鄂教版品德与生活二年级上册《秋天里的传统节日》教学设计

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1、《秋天里的传统节日》教学设计教材分析：《秋天里的传统节日》是鄂教版《品德与生活》二年级上册第二单元《美丽的秋天》屮第二课，《屮秋节》为这一课第一课时.屮秋节是团圆的节日，是一个温馨的节日，是我国传统民族文化的宝典，寄托着人们对美好生活的憧憬.本课教学从儿童的生活引入课堂，为学生创设生活化的学习情景，唤起儿童己有的生活经验..学生在活动、游戏屮得到感受、体验、探究和领悟，并从屮得到情感的交流，活动目标：通过屮秋节的活动，初步了解屮秋节的习俗、来历、感受浓浓的亲情与全家团聚的幸福、关爱家人。活动准备：学生：1、观察月饼及包装盒上有什么，收集月饼包装纸。2

2、、收集不同地区人们过中秋习俗的图片。3、了解有关屮秋来历的传说。师：课件活动过程：一、歌曲导入，初识中秋1、师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌儿，让我们一起来欣赏吧！会唱的同学还可以跟着边唱边打节奏呢？课件播放儿歌《爷爷为我打月饼》。2、师：好听吗？谁来说说这首歌唱的是什么呀？板书：中秋节师：上个星期，大家都在家休息了三天，知道为什么会比平时多休息一天吗？3、师：大家知道屮秋节指的是哪一天吗？今年的屮秋节就是上星期的星期天，也就是前天9月14B,明明是八月十五，怎么又是9月14日呢？很多同学都被弄糊涂了。岀示日历，简介农历和公历，八月十五屮秋节指

3、的就是农历的八月十五（板书：八月十五）设计意图：欢快熟悉的乐曲，喜庆团圆的画面，一下子勾起了学生对刚刚过去的节日的记忆,激起了他们对中秋节的探究兴趣.二、热热闹闹过中秋（一）我们过屮秋1、师：刚刚过完节日回到学校，老师和同学们一样都还沉浸在节日的欢乐中呢！中秋节你是怎么过的？你和自己的家人在这天都做了些什么？开展了哪些活动?2、师：看来，屮秋节这一天，大家都要吃一种东西一一月饼。你们喜欢吃月饼吗？为什么？师：难怪大家都爱吃，老师听着都要流口水了。你们观察过月饼和月饼包装盒，包装袋上都有些什么吗？（学生拿出收集的月饼包装纸、袋、盒，同桌交流观察）师：同

4、学们可真是细心，爱观察的孩子，为什么人们都要在屮秋节吃月饼呢？不仅因为月饼圆圆的，香甜可口，还因为吃着它，人们就会想起合家团圆，幸福等美好的祝福。所以,人们都爱吃月饼，在中秋节必须吃月饼。月饼是中秋节最具有代表性的食品。（课件出示圆圆的大月饼）师：八月十五月儿圆，在这一天，人们还会赏月。虽然今年的屮秋晚上我们这儿没有看到月亮，那以前的中秋节大家看到过吗？师：圆圆的明月下，人们都舍不得早早睡下，都会出来赏月，还在月亮下一起开展活动呢！（课件出示圆圆的明月）师：刚才还有很多小朋友说屮秋节这一天都会和自己的亲人朋友一起吃饭。大家聚在一起，吃着丰盛可口的饭菜

5、，一起聊天、下棋、打牌、做游戏，多开心呀！就像过年吃团圆饭一样（出示全家人围坐一起吃团圆饭的图片）是呀，八月十五屮秋节，大家吃着圆圆的，美味的月饼，欣赏着圆圆的、明亮的月亮,和自己的亲人刖友聚在一起团团圆圆、热热闹闹，是多么的快乐啊！天上月团圆，地上人团圆，所以人们又把屮秋节叫做“团圆节”。（出示：饼圆一一月圆一一人团圆图片，板书：团圆节）（二）全国各地度屮秋1、屮秋节是我国特有的一个节日。很久很久以前，从古时候起人们就开始过这个节日，流传了很多年，一直到现在，人们把这种只有我们国家才有的，从古时侯就流传下来的节日叫做“传统节日”（板书：“传统节日”

6、）它代表了我们国家的传统文化，人们都非常重视和喜爱这个节日，所以从今年起，国家把屮秋节定为法定假日，全国放假一天，就是为了让人们把屮秋节过得更快乐，更有意义。2、师：在这一天，全国各地的人们都用各种各样的活动来庆祝这个节日，你知道全国各地不同地区、不同民族的人们还有哪些庆祝屮秋节的活动和风俗习惯吗？前两天，大家可能在电视上看到很多这样的报道，老师也布置大家收集了这方面的资料，把你觉得最有趣,最喜欢的一种活动介绍给大家。A、小组介绍。B、生交流介绍，师相机出示课件：兔儿爷，舞火龙、苗族跳月、唱桂花酒、观花灯、猜灯谜图片。3、师小结：这一天的活动真是太热

7、闹了，可是不管开展什么活动，人们的目的都是一样的。那就是，祝愿我们的生活幸福快乐，像天上的月亮一样团团圆圆。板书：幸福、团圆。设计意图：本课时正好安排在中秋节前，课堂上，通过回忆过节情形，观察刚吃过的月饼盒和还未吃完的月饼，唤起儿童已有的生活经验.师生在课前收集全国各地过中秋的资料,课堂上的交流介绍，让学生由点及面，体会饼圆一月圆一人团圆，感受节日的浓浓亲情）。三、美丽传说探中秋1、师：屮秋节是怎么来的呢？这里面还有很多美丽的传说和故事呢！你知道哪些关于屮秋来历的传说和故事？2、师：看来大家最熟悉的故事就是《嫦娥奔月》，让我们一起再来听听这个故事.课

8、件出示动画故事《嫦娥奔月》。3、师：对着月亮，人们会向嫦娥祈祷什么？会许下些什么心愿？4、师：是啊！这美好的