（统编版）一年级下册语文《姓氏歌》第一课时教学设计

《（统编版）一年级下册语文《姓氏歌》第一课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《姓氏歌》教学设计第一课吋教学内容《姓氏歌》教学目标知识与技能：通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、卒”。过程与方法：通顺、流利、有节奏的朗读课文。情感、态度与价值观：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。教学重点采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。教学难点了解姓氏。教学方法小组合作教学准备课件教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图)教学过程一、诵读导入，激发兴趣1.播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。2•说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3.揭示课题，并板书。4•随文识字:“姓”

2、o(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学牛交流怎么记这个牛字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“牛”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。【设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇.充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。】二、自主学习，了解儿歌1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的牛字圈出来，遇到读不准的

3、牛字，请教老师或者同学，反复读几遍。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。3.小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4.指名阴读，其他同学认真倾听。5.交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。【设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作.互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。】三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。1.指名朗读第一节。2.齐读第一节。3.了解第一节的姓氏

4、介绍方法。岀示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章一立早章”“吕一双口吕”“林一双木林”“陈一耳东陈”“黄一草头黄”等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4.采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说。岀示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师牛问答。②学生同桌Z间游戏问答。5.齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1.引读：师：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李，周、

5、吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。1.说说你还知道哪些姓氏，接一接。3•岀示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓。(3)学牛补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4.指名读第二节。5.齐读第二节，背诵第二节。(一)比赛朗读，加深记忆。1.个人挑战赛。2.势牛女牛集体比赛。3.齐读课文。【设计意图：语文教学应激发学生的学习兴醒培养学生自主学习的意识和习惯。低年级学生注意力集中时间短，采用拍手游戏、朗读比赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持浓厚的学习兴趣。】四、合作学习，识记生字1.出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首。(1)

6、指名阴读生字。(2)介绍部首:“弓、走、牟”。(3)说说一个字在做部首时和原來在写法上有什么不同。2.出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。3.小组合作交流。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)双：又又成双。(部件组合法)王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)4.岀示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。5.比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)【设计意图：引导学生自主学习.在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力，通过对多种识记生字的方式的肯定，激

7、发学生自主识字的兴趣，从而达到对字形字义的整体识记。】本课作业板书设计18小猴子下山［教学目标］知识与技能1•会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文。难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。