2010年小学人教版语文四年级下册期末试卷[1]

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1、命题思路：小学四年级学生已有一定的识字写字能力，对于基础的知识平时要抓住最基本的掌握方法，评定这方面的时候能切合课本知识，符合课改理念，掌握书写方法，做到正确美观，错误率低，能让多数学生都不失分，少数后进生也能获得这里的知识，体验测试的乐趣。综合性学习是每册课本中的必要栏目，也是评定学生动手实践，操作，体验生活的一种重要方式，评定学生在这方面的能力其实需要多种形式，书面测试也是其中的一种，在平时的考查中其实老师已经做到心中有数，书面考试的形式可以作为一个补充，所以占分比例不多。阅读和习作是小学生最难的两个方面，

2、也是语文学习中考验学生最重要的内容凭借，因此本次测试安排了两个阅读和快乐习作，占分比例也比较高。2010-2011学年度第一学期四年级语文期末综合测试卷学校班级姓名成绩同学们：你们好！我是漂亮的小蝴蝶。经过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧！第一部分：基础知识积累与运用（36分）一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（6分）sōu     shān       tiān     huì     yínɡ   hén  7 ）索（ ）除 增（ ） 智（ ）轻（ ）（ ）迹二、补充下列词

3、语，并按要求填空。(6分)胆小如（）横（）江面杏林（）满（）喜若狂上面词语中，描写神情的词语是：___________；含有动物名称的词语是：______________；描写自然风光的词语是：_____________；表示成语故事的词是__________；我还能写一个含有反义词的词语：_________________。三、我会选词填空。(4分)改变改观（1）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术使生活大大（），其（）的程度超过了人类历史上百万年的总和。无论……都……不但……而且……（1）一排排搭

4、石，（）联结着故乡的小路，（）也联结着乡亲们美好的情感。（2）小明是个谦虚好学的孩子，（）取得多好的成绩，他（）从不骄傲。四、按要求改句子。(4分)1、蝴蝶飞舞着。（改成拟人句）___________________________________________________________2、绩溪县城的冬天是一个美丽的地方。（修改病句）___________________________________________________________五、积累运用。（16分）1.填空。3分　　（1）盛年不

5、再来，一日       。及时当勉励，岁月        。　　（2）唐朝杜光庭为四川青城山真武殿写了一幅对联：树红树碧高低影，烟       烟           。 　　3.默写古诗。10分                    黄鹤楼送孟浩然之广陵（作者：      ）7　　                                                                 　　                                                 

6、                　　在这首诗中我体会到了                                             。2.想一想，下面这段话中带点的意思可以用哪个（四字）词语。3分　　汽车缓缓地驶出车站，开始加速。就在这时，猛地窜出一个男孩，面对这        （形容来得非常突然.）的危险，司机          （态度镇定，不慌不忙.）地踩住了刹车。车上的人长嘘了一口气，纷纷说：“还好，还好，        。（安全，没有事故发生.）”第二部分：关注生活、展示自我：（9分）六、

7、口语交际：最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，请你用自己的话劝劝小刚。（5分）七、综合性学习（4分）在读童话、讲童话、、的综合性学习中，你一定又读了不少的童话，把你最喜欢的两个童话故事介绍给我们吧，这两个童话故事分别是和。（设计思路：童话书是学生最感兴趣的课外图书之一，本题主要考查学生中此次读童话和讲童话以及展示等多方面的能力。）第三部分：阅读积累与运用（30分）（一）课内阅读。（16分）7走完长廊，就来到了万寿山下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一

8、排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（5分）1．这两段话中先写走完长廊，来到       ，看到        和       ，再