2017年春八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第2课时摩擦力的综合应用学案新版新.

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1、第2课时摩擦力的综合应用【学习目标】1.知道增大和减小摩擦的方法。2.会应用摩擦力的有关知识解决生活屮的实际问题。【学习重点】增大和减小摩擦的方法。【学习难点】应用摩擦力的有关知识解决生活屮的实际问题。行为提示：1.用双色笔将学习目标屮行为动词标出来。2.解读学习目标，引入新课。特別提醒：增大和减小摩擦主要从接触面粗糙程度和压力的大小两个方面考虑，另外，改变运动形式也可改变摩擦力大.小。但改变压力，静摩擦力不一定改变。情景导入生成问题下列两幅漫画各说明了什么物理问题?皂水了。甲不住?为什么II嘘，我们给他我们抓I丨们那端涂上肥太轻松乙我们5人穿着旱冰鞋，还拉不过他一个人，怎么

2、回事？自学互研生成能力知识板块一增大摩擦和减小摩擦的方法自主阅读教材P25〜26的内容，独立思考并完成：1.增大有益摩擦的方法有增大压力的大小和使接触血更粗糙o减小有害摩擦的方法有减小压力的大小、使接触面更光滑、以滚动代替滑动和使接触面彼此隔开。2.在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大劭的方法来增大橡皮与纸之I'可的摩擦力01.赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现装油的瓶盖侧部有密集的竖条纹，其目的是壇大摩擦:向瓶屮装油时，随着油量增加，手的握力越来越大，是因为压力越大，摩擦力越大0B.轮胎上制

3、有花纹c.给n行车轴加润滑油D.磁悬浮列车悬浮行驶6.手握一玻璃瓶，使它在手屮沿竖直方向静止，若玻璃瓶的重力为5N,则瓶受到的摩擦力力向为竖直向1.如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为•“大象拔河”。比赛屮，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负。在僵持状•态下，甲对布带的拉力篦壬（选填“大于”“■等于”或“小于”）。乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了增大（选填“增大”或“减小”）摩擦。2.如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（B入行李箱安装滚动的轮子知识板块二有关摩擦力大小的分析上，大小为5N：若往瓶中加入•

4、一定量的水，那么手对瓶的摩擦力>5N,若不加水只增大手对瓶的握力，瓶受到的摩擦力=5N。（后两空选填“〉”“V”或“=”）方法总结：这两题考查了二力平衡条件的辨别，关键是注意滑动摩擦力与静摩擦力大小的计算方法，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，而静摩擦力的大小应从平衡力方面考虑。各小组长将各知识板块屮不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组I'可合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1.今天我学到了什么知识?2.我还存在哪些疑惑？7.如图甲所示，物体甲重40N,被50N的水平压力C卩压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重60N,在357的水平拉力F乙作用下，沿

5、水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为如N,物体乙受到的摩擦力f乙为英N。MM对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。交流展示生成新知.方案一在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验，如图所示。当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的三次示数月、尺和尺的大小关系为（A）A.F=FAF,B.F>&C.F〉F>F、D.^

6、向右的拉力匀速拉动物块弭时，物块〃静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N,则物块〃所受摩擦力的大小及方向为（C）A.4N,向左B.6N,向右C.4N,向右D.6N,向左当堂演练达成日标见学牛用书课后反思查漏补缺