Unit 1 Countries Lesson 3 I live in Beijing 教学设计1

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1、Unit1CountriesLesson3IliveinBeijing教学设计一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：live,Ottawa,London,famous,WasingtonD.C.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”“…isfamous/beautiful.”3.学会运用所学句型询问别人的居住地。二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”“…isfamous/beautif

2、ul.”难点：单词Ottawa，famous，WasingtonD.C.的发音及运用。三、教学过程Step1Warmup请学生展示搜集来的各国名人及卡通形象，并运用以下句型进行交流，复习上节课内容，如：--Where’she/shefrom?--Ishe/shefrom…?--Yes,he/sheis.He’s/She’sfrom…或No,he/sheisn’t.He/Sheisfrom…Step2Presentation1.教师将话题转向介绍自己：I’mfromChina.IliveinTai’an.Tai

3、’anisbeautiful.教授单词live并板书句型“Ilivein…”,然后引导学生模仿造句。2.出示Jim的图片，问：WhataboutJim?Where’shefrom.学生根据第一课学习的内容，会回答：He’sfromCanada.然后教师接着问：Wheredoeshelive?学生不知道，一起看着屏幕问：Jim,Jim,wheredoyoulive?教师引导看文本动画，学生回答，出示词卡学习Ottawa,随后出示该地图片，介绍“It’sbeautiful.”3.教师随后问：WhataboutMa

4、ryandMike?Let’saskthem.屏幕出示人物图片，师生共问：Mary,Mary,wheredoyoulive?Mike,Mike,wheredoyoulive?观看文本动画，连线，学习新词London,WashingtonD.C.同时出示一些该地风光图片，并介绍：It’sfamous.4.Listenandimitate.5.Readthetextbythemselves.6.Act.Step3Practice1.Let’stalk出示第一幅图，请一名学生戴上头饰，另一名学生与其进行问答，教师给

5、予适当帮助，做示范。--Whereareyoufrom?--I’mfrom…--Wheredoyoulive?--Ilivein…同桌从四幅图中选择其一进行对话练习，然后全班展示。2.小组活动，做调查小组内成员每人搜集一位自己了解的中外名人并扮演，组内其他成员运用上述句型进行问答并记录。3.Let’scopy.(1)教师出示并领读以下三个句子，提示学生注意语音语调准确流畅。Whereareyoufrom?I’mfromChina.IliveinBeijing.(2)教师规范板书以上句子，提示注意标点符号、句子

6、首字母及地点首字母大写。(3)学生抄写，教师巡视指导。Step4SummaryT：Whathavewelearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5Homework1.Listentothetapeandimitateit3times.2.课下调查自己的朋友住在哪里，并与同学交流。