(精品)木材学教学大纲

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1、《木材学》教学大纲理论教学大纲一.本科程教学基本要求1.基本知识和基本理论从木材解剖学（宏观，微观和超微观）入手，了解作为生物材料的树木的多样性和变异性，并进而掌握木材的化学，物理和力学性质，从而达到科学，合理的利用木材资源。牢固树立木材作为地球上重要的町再牛资源，面对世间人口爆炸，矿物资源H渐枯竭的严峻局面,其在保护环境,改善生态,提高人类牛活质量方面的巨大功能及应予持续发展的观点，深刻领会加大木材的研究和开发利用力度的重要意义。2.能力和技能培养冃标在熟练使川显微镜，掌握木材解剖构造特征和检索表应川的基础上，应具备识别和鉴定商品原木和板林材树种的初步能力。初步掌握木材材料的各种

2、测试方法和相关的国家（国际）标准，为木材的合理利川提供依据。二.大纲说明1.课程的性质，地位和任务木材学是制材，木材干燥，家具和木制品，木工机械，人造板工艺和木材保护与改性的学科的理论和应用棊础，是木材加工专业的一门重要专业棊础课。木材科学是研究木质化的天然材料与衍生制品以及木质材料的加工利用和森林经营管理技术提供科学依据的一门生物的，化学的和物理的科学。2.课程的主要内容，重点和难点（1）课程的主要内容：木材的形成及其宏观，微观和超微构造；木材的化学，物理和力学性质；木材利用及商品知识。（2）课程重点为：木材宏观，微观构造；针、阔叶树材微观构造比较；木材水分及移动；木材干缩湿胀；

3、木材粘弹性；影响木材力学性质的因索分析。（3）课程难点为：微机检索识别木材，木材无损检测，木材粘弹性，木素玻璃化转变等。3.课程的教学冃的，任务及基本教学方法（1）冃的和任务开设木课程，旨在使学生掌握木材的结构特征及识别木材的技能，掌握木材基木性质和木材的各种性质和加工利用的关系，为学生学好后续课程，合理加工，利川和节约木材萸定必要的理论基础。（2）基本教学方法木课程采用课堂讲授，实验等教学环节。课堂讲授42学时，包括木材构造，木材性质及加工应用机理。实验12学时，培养学生掌握木材构造和性能测定方面的基本技能和方法，撰写实验报告，培养学生分析问题的能力。绪论了解：木材科学的范畴理解

4、：木材的特性第一章木材的生成1、植物分类了解：植物分类的等级；理解：植物的命名；木材名称2、树木的牛长与木材的形成了解：树木的纽成掌握：树木的牛长（初牛长和次牛长）；木材的形成；3、树干的构造了解：树干的构成；功能掌握：幼龄材（P228）第二章木材的宏观构造1、木材的三切面理解：木材的宏观构造；木材的三切面；2、木材的主要広观特征理解：心材的形成；管孔内含物；掌握：木材主要宏观特征及运用3、木材的次要宏观特征了解：木材的次要宏观特征4、木材的宏观识别理解：木材检索表掌握：木材宏观识别的方法及运用第三章木材细胞1、木材细胞的生成了解：木材细胞的生成；理解：形成层原始细胞的分裂；2、细

5、胞樂上的结构特征了解：眉条；螺纹加厚；锯齿状加厚；理解：纹孔的类型；纹孔的组成；针叶树材、阔叶树材具缘纹孔的特点;3、木材细胞壁结构理解：木材细胞壁的超微结构；木材细胞壁的壁层结构第四章木材显微结构1、针叶树材的显微结构了解：针叶树材的解剖分子及具功用；理解：射线管胞；交叉场纹孔；正常树脂道和创伤树脂道；拟侵填体2、阔叶树材的显微结构了解：阔叶树材的解剖分了及其功用理解：导管分了的穿孔；导管的内含物；轴向薄壁组织类型；木射线的种类；胶质木纤维掌握：针叶树材和阔叶树材组织构造的比较，针、阔叶树材显微特征的判定第五章木材的化学性质（6学时）本章教学目的和要求:掌握木材的主要组成——纤维

6、素，半纤维索和木质索的分子结构,物理和化学性质及具与木材加工的关系。木章教学内容和要点：木材的化学成分，纤维素，半纤维素和木质素，木材抽提物，木材的酸碱性质，木材的表面性质。第一节木材的化学成分第二节纤维素一、纤维素的化学构造二、纤维素的聚合度三、纤维素纤丝的物理性质,纤维素的超分了结构五、纤维素的物理性质六、纤维素的主要化学性质第三节半纤维素第四节木质素一、木质素的结构二、木质素的分布三、木质素的物理性质和颜色反应四、木质素的玻璃化转变五、木质素与木材物理性质及木材材色的关系六、木质素的化学反应七、木质素碳水化合物复合体第五节木材抽提物第六节木材的酸碱性质第七节木材的表面性质第六

7、章木材的物理性质（6学时）木章教学冃的和要求：了解木材的密度，木材中的水分及其移动机理，木材的十缩湿胀机理，了解，木材的声，热，电性质及其应用。木章教学内容和要点：木材的比重，密度和实质比重，木材中的水分，木材的干燥现象,木材的干缩与湿胀，木材的热学性质，木材的电学性质，木材的声学性质。第一节木材的比重，密度和实质比重一、比重的定义与表达方式二、比重的测定方法三、木材的实质比重与空隙度第二节木材中的水分一、木材的含水率二、木材含水率的测定三、木材屮水分存在的状态与纤维