赴xx跟岗培训总结

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1、赴上海跟岗学习总结镇沅就/大中心小学杨景源为了更好地了解教育发展趋势，学习上海教育改革的最新成果，我有幸于2017年10月15日至11月3日，参加了由镇沅县教育局组织的“镇沅县骨干教师及中层干部到上海跟岗培训”。本次培训的内容形式主要有：1.两周驻校跟岗培训；2.-周集中培训。通过驻校跟岗培训，我看到了导师的课堂风采，聆听到了各位专家的精彩报告。领略了所在学校的办学特色，广泛汲取了各校教育教学的先进理念。在导师的带领下，多角度观察，全方位地理解学校办学思想、办学理念、学校文化、课程文化、组织文化、教师专业化发展等方面

2、的先进经验。收获很大，感受亦颇多，现概括以下几方面：一、领导情切关怀，导师精心安排我和其他5位老师分到金山小学驻校跟岗学习，金山小学领导班子高度重视，启动会上，周梅校长率中层及相关学科导师对我们的到来表示热烈的欢迎。肖兰副校长对我们两周的驻校培训做了具体的安排。关怀备至，周密组织，精心安排，为我们提供最周到的服务。无论是领导还是任课导师，给我的印象是那样平易近人，和蔼可亲，没有一点儿架子。在这个充满大爱的学习活动中，我们收获的不仅是知识、方法，更多的是感动和幸福。二、朴实而精彩的课堂教学。在启动会议室，就听周梅校长给

3、我们介绍了这个学校不管在孩子们的学习中，还是生活中，都提倡表现性学习，走进课堂，听了康锦嘉、周琳、曾佳佳、肖兰等10位导师的课堂教学让我耳目一新，让我对“表现性学习”理念和教育教学模式，有了质的认识。1•在课堂上，我见识了金山学生的特点：思维活跃，个性鲜明，知识面广、善于交流；在课堂上老师给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。金山的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得非常快乐，学得自信!老师做的，只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的

4、点拨引导。老师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维碰撞中不断地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛地阅读。在金山小学的课堂上，体现了以人为本的理念，教师真正把课堂还给了学生。2•教学设计认真且高效。几天的听课中，我观察到金山小学的老师们备课认真，设计新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在金山小学,我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，这是我该学习的。例如二年级李

5、静老师执教《狐假虎威》一课，通过读、导、思、演、评，很好地调动了学生的积极性，发挥了学生的自主性，让课堂有生趣和活力。3•教师善于发现学生的闪光点，激发学生学习积极性。课堂上，对表现好的同学提出表扬，而且特别具体。即使是批评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心。例如：老师板书时，课堂上突然有些乱，老师说：“我希望我转身时看到最好的你们”而不是我们最常用的''闭嘴”。这样，既能稳定教师的情绪又给足了学生自尊，效果很好。在王俊老师的课中，我听到了：你真会体会；你真了不起；找得准确，读得流利；声音好听……包括生生间的评价和

6、师生间的评价。这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的学习自信心。四、强化科研意识，专业引领本次培训，我们聆听了多位教育专家的专题讲座，有顾啸平老师主讲的《上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价》，丁永章老师主讲的《基础教育科研》，顾燕文老师主讲的《课堂,研究的起步和归宿》这些专题对我的启发很大。其中，特级教师丁永章老师讲的“如何填写开题报告单”，这部分讲得精细化,这是我以前做课题从来没有注意到的。听了丁老师的点评指导后，才知道自己的浅薄，尤其是做文献综述那一块，我更是汗颜。进行反思后，我明白

7、，做课题表述要清楚，用词要准确，做得要更实在，为教学服务，还要有新意。五、丰富的体验在金山小学，我们和学校老师一起参加了庄严肃穆的升旗仪式，共同参与教学教研活动，观摩了学生体质测试，快乐活动日、区中青年教师学校推选评比等活动，参与了金山小学第九届少代会等活动，看到了学校为学生的个性发展和潜能开发提供了宽阔的舞台，丰富了学生的校文化生活。六、校园文化跟岗期间，我们走进了金山小学，枫泾中学、廊下小学、亭林小学等几所学校。我感受到这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特的校园文化

8、建设。金山小学的“爱眼、护牙、膳食”三大主题墙，健康理念深入人心。'‘舌尖上的健康”是食堂，即是学堂。百年廊下小学，亦校亦园校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育深厚历史底蕴，充满人文精神和科学色彩的校园文化，展示了当地校园建设特有的风采。七、努力方向培训学习已结束，但我们的学习仍然不会结束，而是一个新起点，我将此次培训中学到的教育教学理念，