第22课 北方民族的汇聚

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1、第22课北方的民族汇聚课程标准概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（合称“五胡”）一、边疆少数民族的内迁少数民族内迁分布图黄河流域二、北魏孝文帝促进民族融合的措施1、北魏：鲜卑族建立的少数民族政权。2、北魏孝文帝改革：（1）原因（目的）：为学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。（2）主要措施：A、迁都洛阳，494年。B、实行汉化政策改穿汉服。孝文帝顺应民族融合的历史潮流进行改革，促进了北方民族大融合；加速少数民族封建化的进程；使中原文化得到丰富和发展。孝文帝是杰出的少数民族政治家。（3）评价：提倡与汉人通婚。学习汉语。采用汉姓。迁都洛阳平城胡服汉服改

2、穿汉服材料：魏主（指北魏孝文帝）欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”学习汉语采用汉姓提倡与汉人通婚材料：鼓励鲜卑族与汉族通婚，孝文帝带头娶汉族大臣的女儿做皇妃，将自己的女儿嫁给汉族人为妻。从此，鲜卑、汉族互为姻亲。胡床胡人汉服；3、民族融合的表现：孝文帝拓跋宏汉人胡食汉族改变席地而坐的习惯。（3）评价：顺应民族融合的历史潮流进行改革，促进，加速的进程；使得到丰富和发展。孝文帝是杰出的少数民族政治家。（一）知识疏理：1、内迁的少数民族

3、主要有：。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌2、北魏是建立的少数民族政权。（2）主要措施有：494年迁都城。实行汉化政策：学习，改穿，采用，提倡。3、北魏孝文帝改革：（1）目的是为，加强对的控制。学习和接受汉族先进文化黄河流域中原文化少数民族封建化鲜卑族北方民族大融合孝文帝洛阳汉服汉语与汉人通婚汉姓1、有关北魏孝文帝改革的史实，表述不准确的一项是()A．促进北方民族大融合。B．孝文帝迁都到长安。C．孝文帝将皇族姓氏拓跋改为元D．规定鲜卑人改穿汉服、学习汉语2、下列对有关北魏孝文帝迁都洛阳的叙述，不正确的是（）A为加强对黄河流域的控制B为学习和接受汉族先进文化C为提高鲜卑族的地位，扩大鲜卑族

4、的影响D迁都后，洛阳迅速发展。（二）拓展练习BC3、《魏书》记载：（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的“北俗之语”是指（）A．汉语B．匈奴语C．胡语D．鲜卑语4、在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是（）A．各族人民共同进行压迫斗争B．统治者推行汉化政策C．各民族互相学习，补短扬长，共同发展D．迁移、杂居、互相通婚DC5、（2009年杭州）北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在（）A．打击了隋朝的残暴统治B．加快了北方民族融合的步伐C．奠定了中国古代重心南移的基础D．结束了南北长期分裂的局面6、（09常德）商鞅变法和北魏孝文帝教革均能获得成功的

5、根本原因（）A．顺应了当时历史发展的趋势B．符合当时统治阶级的利益C．得到了最高统治者的支持D．代表广大人民的利益BA7、（2010年青岛）“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是（）A．说汉语B．穿汉服C．改汉姓D．以法治国8、（2010年东营）以下图片反映出的历史现象是（）A．民族融合B．中外交往C．国家统一D．经济发展DA9、材料：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十

6、已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》请回答：1、材料中的“魏主”是指谁？他实行改革的目的是什么？2、这位统治者的改革有哪些措施促进了民族融合？材料中提到了他的哪项具体措施？3、你是怎么评价“魏主”这位统治者及其这次改革的？答：魏主指孝文帝。目的：为学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。答：改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。孝文帝是杰出的少数民族政治家。孝文帝顺应民族融合的历史潮流进行改革，促进了北方民族大融合；加速少数民族封建化的进程；使中原文化得到丰富和发展。