第22课__北方的民族汇聚课件

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1、第22课北方民族汇聚敕勒川敕勒川，阴山下：天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。知能导航1.从东汉末年以来，内迁的少数民族主要有______、______、____、____、____。历史上合称“_______”。2.北魏建立的民族时间及统一北方的时间。3.北魏孝文帝改革的背景、目的、措施和作用。匈奴鲜卑羯氐羌五胡鲜卑386年439年背景：民族融合成为时代的主流目的：接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制措施：迁都洛阳；穿汉服，说汉话，采用汉姓，提倡与汉人通婚作用：促进了民族大融合构建知识体系少数民族内迁各族人民长期接触民族融合成为历史发展的潮流孝文帝采取改革措施

2、促进民族融合探究思考活动探究：回蛑——北方民族大融合背景材料：我们伟大的祖国是一个多民族的国家。魏晋南北朝时期，北方少数民族的内迁，形成了我国历史上第一次人口大迁徙。各民族人民在长期的交往和冲突过程中，生活方式、习俗风尚等方面逐渐呈现出认同的趋势。步骤一：展示《西晋内迁各族分布图》（1）动动手，绘制一张简易的西晋未年人口迁徙示意图，说出北方少数民族内迁后，分布在今天哪些地区？步骤二：认识北魏孝文帝改革（2）下面是某同学所列“北魏孝文帝改革”知识结构示意图，请完成未填写内容。想一想，为什么说孝文帝的改革促进了民族大融合？目的措施作用（1）接受汉族先进文化（2）加强对黄河流域的控制（

3、1）迁都洛阳（2）穿汉服，说汉话，采用汉姓，提倡与汉人通婚（1）促进了民族大融合为什么说促进民族大融合？（3）观察下面两幅魏晋墓葬壁画。耕耙图扬场图探究：图中告诉我们民族融合的哪些历史信息？想一想，为什么南北朝时期，我国会出现民族大融合？生产方式、风俗习惯少数民族的内迁与汉族人民的交流；北魏孝文帝改革讨论辨析：观点一：在今天56民族的大家庭里，已经没有一个独立的鲜卑族。究其原因，是孝文帝的改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰亡和鲜卑族的消亡。因此，对本次改革应予以否定。观点二：孝文帝促进民族融合的措施，尽管使鲜卑族不在存在，但她却融入了中华民族的大家庭。改革促进了民族融合，推

4、动了全社会的发展进程，因此，它是历史的进步。就以上两种观点，请大家讨论，你同意哪一种，并说出你的理由。通过本课学习，你认为判断改革成败的标准是什么？（1）同意第二种观点。因为看待孝文帝改革应该站在中华民族角度来看，孝文帝改革措施促进了民族融合，推动了全社会的发展（2）是否符合历史潮流；是否有利于社会的进步当堂检测1．诗歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”描绘了少数民族地区的美好风光，由诗歌中描绘的少数民族建立的政权是（）。A．北魏B．前秦C．后赵D．成汉2．和右图中人物有关的事件是（）。A．焚书坑儒B．罢黜百家C．迁都洛阳D．淝水之战BC3．阅读下面的材料：魏主下诏，以为“北人谓

5、土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓拔氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”——《资治通鉴》请回答：⑴魏主是谁？材料反映了什么历史事件？⑵“魏主”还有哪些汉化的措施？⑶“魏主”的改革有什么作用？考考你学习历史，贵在借鉴历史，孝文帝的改革距离我们现在已一千五百多年了，大家想想孝文帝的汉化改革对我国今天多民族之间的发展繁荣和中华民族的复兴有什么借鉴的地方，我们应该怎样确立改革标准呢？一是否顺应历史发展趋势，促进历史前进；二是否有利于整个中华民族的进步。请你评价一下孝文帝思维拓展