新课程背景下如何开展有效地教育教学研究

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1、新课程背景下如何有效地开展教育教学研究山丹二中严峥7/22/2021“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而又单调的义务和程序，就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路。”苏霍姆林斯基《给青年校长的一封信》7/22/2021教师如何理解、把握新课程的精神实质，如何有效地把新课改的目标、理念、要求转化为学校教育者的自觉自为的行动，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。当前，新课改面临的问题。7/22/2021实践证明：“以校为本”的教学研究即校本教研，能及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程，促进教师专业发展，是最有效的教学研究

2、。7/22/2021具体来说，“校本教研”就是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与，依托学校自身的资源优势和特色,在自然情境下采用多种资料收集方法对教育教学现象进行探究、使用归纳法分析资料、总结经验与形成理论、以解决教育教学中的实际问题而开展的一种新型的教学研究制度。7/22/2021第一，校本教研的主体是教师。教师即研究者，教师在教学实践中发现问题、明确问题，并以此作为自己的研究课题。教师在教学过程中是以研究者的身份置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的

3、各种问题，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。一、校本教研的主要特征7/22/2021第二，校本教研是在教育教学情境中生成的教学研究。校本教研不同于学术性的专业研究，而是基于学校，为了学校而进行的实践性教学研究。这种研究的重心在学校，基地也在学校。其研究对象或研究课题主要来自于教育教学实际中学校所面临的突出问题，如，教师行为方式的改变、发展性学生评价、校本课程的开发等等。研究的结果应直接用于学校教育教学实践的改进。一、校本教研的主要特征7/22/2021第三，研究对象是教学中亟待解决的具体问题，是教师自己遇到的问题。教师在教学实

4、践中，能够直接了解到教学的困难和问题，能立刻感知问题的所在。因而，教师最有条件也最有资格开展这种应用型研究。许多教学问题如果脱离具体的教学实践去研究——尽管理论上看上去很完美，实际上是经不起教学实践的检验的。因为它和真实的教学情境有距离，也无法解决具体教学中的问题。在具体教学情境中出现的问题，只有任课教师才最有资格去研究它，解决它。一、校本教研的主要特征7/22/2021第四，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教研和教师专业化成长的三种基本力量。自我反思是开展校本课程的基础和前提。校本教研只有转化为教师个人的自我意识和自

5、觉自愿的行为，才能得到真正的落实和实施。校本教研是一种合作性的参与式研究，强调研究的民主性，包括教师之间、教师与专家、学校管理者、其他合作者之间的相互协作与支持。以校为本的教研，还应有专业研究人员的参与。一、校本教研的主要特征7/22/2021二、开展校本教研的基本方法和模式1、读书研修法2、自我反思法3、同行互助法4、专家引领法5、课题研究引领法-教育科研研究7/22/2021（1）读好教育报刊——及时了解教育同行在思考什么、研究什么。在本领域有哪些最新的成果.（2）读教育经典——以史为鉴，反思自我，不断创新。（3）读专业书——跳出课本和教参的小天地，成为

6、专业的行家里手。（4）读中小学生的书——细心品读，走进学生的心灵。（5）读人文书——开阔视野，丰富自我，使自己成为真正意义上的（6）读“无字”之书——广泛采集课程资源，做创新型教师。1、读书研修法7/22/20212、教学反思法所谓教学反思简单来说就是把教师点点滴滴的成功经验记录下来,日积月累,汇小溪成江河,形成自己独特的教学经验和教学个性;同时把疏漏和失误记录下来,及时吸取教训,变教训为经验,使经验不断丰富的过程。成长=经验+反思7/22/20212、教学反思法通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独

7、立思考和创造性见解。教师们通过反思，使经验得到提炼、升华；通过反思，学会教学，学会学习，学会理解和关心学生；通过反思，提高课改实践的自主性和目的性；通过反思。使日常性教学发展为研究性教学。2.1反思的意义7/22/20212、教学反思法一名美国学者说“反思是教师成长的翅膀”。2.1反思的意义著名教育家叶澜教授也说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年教学反思则有可能成为名师。教师只有不断反思，才能实现由经验型向学者型转变。7/22/20212、教学反思法2.2反思的基本内容（1）对教学设计进行反思①教学设计是否存在漏洞和不足，有没有更适合自己学生的

8、设计方案？②教学内容、目标是否与三维目标要求相一致，