《琵琶行》优秀实用教案

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1、《琵琶行(并序)》教案教学目标1、把握诗歌基本内容,了解白居易和琵琶女两人身世的相似性;2、掌握诗歌的运用环境描写渲染气氛的表现方法。3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术;4、背诵全文。教学垂点:1、理解全诗大意,掌握重点字词;2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧;3、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。教学难点:1、解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法;2、了解作者用比喻的手法描写音乐的高超技法。教学方法:诵读法2、讲授法教学时数:三课时第一课时导入谁能说出一些古代与咅乐冇关的故事?《诗经》:“琴瑟友之

2、,钟鼓乐之。”高渐离易水送别荆轲。俞伯芳钟子期高山流水的故事。司马相如向卓文君求爱弹奏《风求凰》:“风兮风兮归故乡,游遨四海求其皇,有一艳女在此堂,室迩人遐毒我肠,何由交接为絢鸯。”稽康悲奏《广陵散》。《三国演义》诸葛亮演空城计时焚香弹琴以示其闲静而惑乱司马懿。金丿M武侠小说《笑傲江湖》小也有刘正风与魔教长老琴箫合奏而为知己的故事。马志远曾据《琵琶行》作《江州司马青衫泪》朵剧,叙述白居易和裴兴奴恋爱故事。今天我们就来学习唐人写音乐的名作《琵琶行》一、作者白居易,字乐天,晩年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人

3、。白居易是唐代新乐府运动的倡导者,主张“文章合为吋而著,歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗,反映劳动人民痛苦的诗篇,即被称为的“讽喻诗”。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《口氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。新乐府运动,诗歌革新运动,由唐代诗人白屈易、元稹等所们导,主张恢复占代的采诗制度,发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统,使诗歌起到“补察时政”,“泄导人情”的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事,故以此命名

4、。《琵琶行》,歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲z—。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化,可多次换韵。二、写作背景白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上巧皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣白身天涯沦落的不幸。三、听录音,纠正字音,学生口读铮

5、(zhOng)悯然(min)转徙(xi)溜阳(xun)瑟(se)声声思、(si)捻(nian)霓裳(nichdng)红绡(xido)钿头银蒐(dianbi)谪居(刁hQ)还独倾一—(huan)间关(jian)呕(Ou)哑(yd)嘲(zhao)l^(zha)四、讲析小序1、请学生朗读小序,教师提示需要注意的字词。左迁:贬官降职。古代以右为尊,以左为卑,所以把贬官降职叫“左迁”。明年:第二年。……者:……的人,表判断。铮铮然有京都声:音调淸脆动听,有京都流行乐Illi的声调。铮铮,金属相击声,这里形容弦声清脆。倡女

6、:“倡”通“娼”。这里指歌妓。命酒:吩咐摆酒席。命,动词,叫,吩咐,命令。酒,名词用作动词,摆酒席。憔悴:脸色黄瘦。转徙:不断转换地方,迁移居处。恬然自安:心境平静,自觉安适。恬然,平静坦荡地。斯人:这个人,指琵琶女。是夕始觉有迁谪意:这天晚上才感觉到有被贬的不愉快的意味。谪,降职外调。因为长句:就写了-•首长诗。因,连词,于是,就。为,动词,写,作。长句,指七言诗。凡六百一~六言:共计六百一~六个字。凡,共计。言,字。命曰:命,动词,取名,叫它。2、请学牛概述小序的内容及作用。明确:诗前小序,共一百三十八字。

7、扼要地交代了吋间、地点、人物和故事的主要经过,概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用:说明了写这首长诗的原因和命名,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。3、小序和诗歌哪些段落分别照应?明确:“明年秋,……铮铮然有京都声”和笫1自然段照应。“问其人,……转徙于江湖间”和笫2、3自然段照应。“予出官二年,……是夕始觉有迁谪意”和笫4自然段照应。4、小序中说“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”,你有何看法?明确:“恬然自安”者,是话中有话,实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦

8、绕心头,一直无法自安,而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话,既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情,也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深,是扌II住“同是天涯沦落人”來说的。(补充知识:古代官职升降等相关术语一、表“授官、做官”的词语I.辟2.除3.察4.荐5.举:6.授7.选8.起9.复10.征II.仕12.仕宦:做官,任官职13.仕进:进身为官。二、表“调动、

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