《玲玲的画》第二课时教学设计

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1、义务教育课程标准人教版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计【教材分析】《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，述给作品平添了儿分家的温馨。这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在

2、弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。【学情分析】二年级的学生，己经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语

3、言。【教学目标】1、学写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变以好事。【教学重难点】重点：1、认识“玲、详”等8个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及、候”5个字。2、借助关键词，了解课文内容，讲述故事。难点：1、朗读时，读正确，读流利，读岀人物心情的变化。2、初读课文，理解爸爸说的富含哲理的话，可以联系上下文，让学生从文中寻找理由。【教法、学法】教法：通过多媒体课件教学，全方位刺激学生学习积极性；创设教学情境，激发学生好奇心。创设有趣的游

4、戏活动，让学生轻松愉快地掌握、巩固知识。配阅读、范读等多种形式的读丰富学生情感，培养学生感受和体验美的能力。学法：运用小组（同桌）合作交流方法和自主学习、教师引导多种手段自由拼读生字和课文，让学生在听、说、想、读做、写中感悟和体验，培养学生合作自学能力，使他们主动学习。【教学媒体】多媒体课件生字、生词卡片贴图第二课时教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创景激趣，自主设疑1、复习词语。2、上节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改得更好了。这节课，我们要一起去读读写爸爸的部分，看看爸爸是怎么引导玲玲把坏事变成好事的。我们还要一起来讲讲

5、这个故事。这节课我们来继续学习《玲玲的画》。板书课题开火车认读生字学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。二、研读感悟，自主探究1、生汇报。出示：［课件：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。1）、指名读2）、请你们认真读一读这一段话把这一段中表示声音的词圈出来。（叭、哇）叭是什么声音？哇又是什么声音？你还知道哪些表示声音的词？3）、这些表示声音的词叫象声词。用上它可以使文章变得更加牛动、有趣。我们一起来读一读这些句子。［课件：小皮球骨碌骨碌地滚下山去。一只可恶的苍蝇嗡嗡直叫。爸爸拿起苍蝇拍，只听“啪啪”两声，苍蝇就上四天了

6、。］瞧！用上象声词，句子多生动啊！谁还能用上象声词来说一句话，读课文、谈感受2、课文中的两个象声词不仅使文章具体生动，还包含着玲玲很多的感受呢！自己读一读，体会一下。读一读3、一幅那么美的画被弄脏了，如果你是玲玲，你的心情会怎样？（伤心、难过、着急）谁来用这种语气试着读一读？指名读，齐读。读一读、谈感受4、是啊，这么美的画就这样弄脏了，怎么办呢？请你再读一读课文想一想玲玲后来是怎么做的？生答：玲玲在爸爸的启发下在弄脏的地方画了小花狗。爸爸是怎么启发他的？（指名读）玲玲在爸爸的启发下，玲玲想了想（出示一段话）请你们轻声读一读这一段思考：玲玲想了想，她在想什么）（

7、1）出示图，看，这就是玲玲修改后的画，和刚画好的这幅画比较一下，你们发现了什么？（2）是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满意了。（这里的满意是对什么感到满意）同桌读，比赛读,表演读（3）现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？指导朗读欣赏歌曲3、玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。从这一件事中你受到了什么启发？是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸读读这句话。读一读指名读。全体男牛读一遍。4、四人小组、全班交流自己对这两句话的理解，教师相机引导。引导：这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？

8、板书坏事好事教师归纳：这里的“坏事”是