《汉语史》介词兼连词教案

《《汉语史》介词兼连词教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、介词兼连词补：“给”字①赤泉给我饮，员丘足我粮。（《陶渊明集•读山海经•八》）1、“與”字“舆”字，《馬氏文通》認為是介詞，楊樹達、黎錦熙認為是介詞和連詞。我過去認為是聯结詞。但若連介分立的話，應該認為是連詞兼介詞。（1）“與”字一般用作連詞。例如：①我其以璧與珪歸俟爾命。（《書•金滕》）（我就拿着璧和圭归向你们，等待你们的命令。）②富與貴，是人之所欲也。（《論语•里仁》）■③一与言為二，二與一為三。（《莊子•齊物論》）（“一”加上我的言论就成为二，二再加上一就成了三。）（2）但同時也用作介詞。例如：①

2、与朋友交，而不信乎？（《論語.學而》）②人之生也，與憂俱生。（《莊子•至樂》）③臣请入，與之同命。（《史記•項羽本纪》）（3）“与”字用作介詞時，介後賓語可以省略。例如:①唉!竖子不足与谋。（《史记•项羽本纪》）■②歹单殘天下之聖法，而民始可与論议。（同上，《月去箧》）■③無心而不可與谋。（同上，《知北遊》）④有争氣者，勿与辩也。（《荀子•勸學》）2、“而”字“而”字一般用作連詞。主要是把平行的兩個形容詞、兩個動詞或兩個同類的詞组連在一起，有順接，有逆接。（1）順接，表示动作的先后关系。例如：①孔子登东

3、山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子•尽心上》）••（相当于“就”、“然后”。表示前后两项动作在时间上先后相承接。）②學而時習之。（《论语•学而》）（表时间上的承接。）■③虞不用百里奚而亡，秦穆公用之而霸。（《孟子•告子下》）••（相当于“就”、“因而”。表示前后两项动作在事理上前后相承。）④勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志•蜀书•先••主传》）（同③）①其於本也，宏大而辟。深阂而肆。（《庄子•天下》）••（“而”表并列关系。书中对道的阐述既弘大而又透辟，深邃而又广阔。）（2）逆接（即转折关系）

4、多見。例如：①不有祝舵之佞，而有宋朝之美，难乎免于今之世也。（《論語•雍也》）（如果没有祝鮑的口才，也没有宋朝的美貌，在今天的社会里是难免倒霉的。此例实为并列关系。）②子温而厲，威而不猛，恭而安。（《论语•述而》）••（孔子温和而又严厉，威严却不凶猛，庄重而又安详。）•••••③《关雎》乐而不淫，哀而不伤。（《论语•八俏》）••（《关雎》这首诗快乐却不放荡，忧愁而不悲伤。）••④大澤焚而不能熱，河漢沮而不能寒。（同上，《齊物論》）••（S:冻结。）⑤歌而非歌，哭而非哭，樂而非樂。（《庄子•天下》）•••

5、（非：反对。当唱歌时却反对唱歌，当哭泣时却反对哭泣，当奏乐时却反对奏乐。）（3）“而”字连接状语和谓语，表状中关系。又分两种情况:A、動詞或謂語形式作狀語。前一动作是后一动作的状态、方式或时间。例如:①提刀而立。（《莊子•養生主》）②吾尝歧而望矣，不如登高之博见也。（《荀子•劝学》）③三人相視而笑，莫逆於心。（《庄子•大宗師》）④為之斗斛以量之，則並與斗斛而竊之。（同上，《月去箧》）⑤子貢瞞然慙，俯而不對。（《庄子•天地》）（®：meno惭愧。）B、叠字或帶詞尾的形容詞作狀語。例如：①敞呱呱而泣。（《書

6、•益稷》）■②子路率爾而對。（《論語•先進》）③木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）④孔子欣然而笑曰/有是哉颜氏之子！”（《史记•孔子世家》）《马氏文通》云：其實“而”字只有一種語法功能，那只能是連接。至於是順接，是逆接，还是把狀語連接於謂詞，那只是受上下文的影響罷了。