《材质的美》教案（两篇）

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1、《材质的美》教案(一)课题材质的美时间备课人教学目标1.通过本课可以使学生感受到丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。从此更加关注世界，更加热爱生活，更加热爱我们伟大的祖国。2•培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。3.小组合作探究活动，让学生学会换位思考，学会用心体验别人的情感，更好的关爱他人。留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种

2、不懈的追求。教学重点认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。学习从材质的角度分析艺术作品，初步形成运用材质表现力的意识。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识，提高感受美、表达美的能力。教学难点体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品。课前准备收集资料，备课教学课时1教学过程备注(1):导入新课：教师出示两张美术作品图片(古罗马斗兽场、表现现代化的图片)同学们！谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！其实在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过

3、。师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽等。可见，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，今天这节课我们共同来学习《材质的美》。(-)认识了解身边的材质你喜欢用什么材质的文具盒？能说出原因吗？学生谈出感受：钢的凉、硬、沉；石头的粗糙、木头的暖、软；毛绒的暖、手感特别好。夏季喜欢用金屈材质的文具盒，冬季喜欢用塑料等材质的文具盒。【情感激趣】材质与我们的牛活息息相关，设想一

4、下：假如这个世界所有的东西都是用一种材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？仲出你热情的双手，用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！同时也给我们的生活带来了便利！（三）欣赏课本艺术品（结合美术教材展示不同的艺术作品，让学生观察看有哪些艺术品；引导大家是否愿意做一个小小收藏家？；要求选择最喜欢的一件艺术品）。板书设计1：建筑对比2：材质欣赏3：尝试用丰富的材质装饰生活教学反思《材质的美》是一节“欣赏。评述”课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各

5、种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代文化、科技水平，进而引导学生欣赏材质的眼光，有意识的观察生活，观察不同材质的特点，从而引发学生感受、体验材质的美感。学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴。在课堂中，我采用了让牛活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学牛对这一课题的陌生感：从身边的实例开始观察、分析，由自己了解的实例化解陌生的课题；由物体的表象寻找岀历史的味道；由同样的主题分析出不同的特点。学生们在我的引导下不断获得新的知识。《材质的美》教案（二）教学目标：1、认识世界是由丰富的材质组成的，不同的材

6、质有不同的特点，会表达不同材质给我们带来的不同感受。知道材质和人类的文明发展息息相关。2、感受不同的材质带来的美使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的创作中和日常生活中有意识的运用不同的材质。重点难点：重点：认识不同的材质，感受不同材质的美。难点：学习从材质的角度分析艺术作品。课前准备（前置性学习）前置性作业：填好课本上各种材质的特点。教学过程：一、激趣导入1、摸球说感觉（随即板书：大一一小软一一硬）2、描述猜球（随即板书：光滑-一粗糙重-一轻凉----温）3、总结：同样是球，由于制作材料不同，所呈现的质感、特性也

7、不尽相同，所以也给我们带来异样的感受。如果用一句话简单的说：就是由于球的材质不同。（板书：材质）材质，就是指材料的质地。台球，它的材质是大理石，手感温暖、滑润；（铅球，它的材质是金属铁，里面有一个铅芯）4、巩固：“同学们，球有不同材质，我们周围的事物也是有多种多样的材质构成的。请用手摸一摸你周围的事物，再用恰当的词汇把你的感受跟旁边的同学说说。二、对比欣赏师：“请仔细观察，大屏幕上将要出现的两座建筑是什么材质的？看到后你有什么感受和想法？（放课件）”总结：古罗马竞技场石材古老、沧桑、厚重大楼玻璃、钢筋混凝土光滑明亮

8、，富有现代感，三、鉴宝活动师：“我这里有几件不同材质的艺术品，请大家当一个小小收藏家，我们也来个“鉴宝”o（课件演示）师：“仔细看看，这些艺术品是什么材质的？”（师随机介绍）分组讨论：1、请你找到对艺术品合理的描述，分别填在6课12-13页。2、你想收藏那一件作品？为什么？四、课后拓展如果为我们学校设计一件雕塑，你打算选择什么材料，为什么？教后反思：我运用多