新航路的开辟杨英杰

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1、第7课新航路的开辟潍坊四中杨英杰教材的地位与作用《开辟新航路》是人教版高一历史必修II第二单元的内容。本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上启下的过渡作用。新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提；同时，本课还是体现学科综合的重要一课，特别是和地理的综合。因此，学生学好这一课，能为以后的学科综合打下良好的基础。【教学目标】。1）、知识与能力（1）掌握新航路开辟的背景，了解开辟的经过。（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形

2、成的意义2）、过程与方法（1）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件（2）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。（3）通过观看视频，问题讨论让学生感知历史，使学生深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。（4）通过哥伦布远航与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力3）、情感态度与价值观教学重点新航路开辟的背景和影响【教学重点难点】【教法】托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中我采用多媒体教学手段，灵活运用多种教学方法调动学生的积极性。我采用的教学方法

3、主要有：谈话法：根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础，有计划地、有目的地提出问题，引导学生通过独立思考，并充分体现师生互动的学习氛围。情景教学法：通过让学生角色扮演和教师播放视频，进行直观教学，再现历史，让学生走近历史，感悟历史。史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析，使学生自主地获取有效的历史信息。演示法：通过运用多媒体教学手段向学生展示历史图片、动态地图使学生获取更多的历史知识。<学法>本课教学的对象是高一学生，他们有学习本课基本的知识储备，在初中阶段已学过新航路开辟的基本史实。通过初中的历史学习和能力训练，学生有了一定的历史知识积累和

4、分析解决问题的能力。进入高中，他们的学习能力有一定的提高，其思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。但由于他们的历史知识零碎，还没有形成系统。所以在教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法：（1）阅读材料的方法（2）观察的方法（3）探究问题的方法（4）评价历史的方法（5）记忆的方法【教学过程】根据启发性原则和理论联系实际原则，我对本节课设计了如下教学程序：一．教学准备阶段（1）视频《大国崛起》（2）制作多媒体课件（3）收集相关的图片以及历史材料（4）组织学生分好小组，便于课堂上角色扮演的有效进行大国崛起【教学过程】16世纪欧洲人绘制的世界地图15世纪欧洲人绘制的世界地图从两幅

5、图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？美洲新航路的开辟发现【教学过程】（一）．【导入新课】[3分钟]设计目的：历史学科的一个重要特点是过去性，通过美妙的音乐、流动的画面，再造历史情境，使学生形成生动的历史表象，缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离，走近历史、感受历史。一、新航路开辟的原因（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧、历经千难万险，甚至以献出生命为代价要远航？4、当时东西方之间没有任何通道吗？出现了什么问题？3、西欧商人为什么在十四、五世纪那么渴望钱？东方2、他们为什么对东方如此向往？深信东方遍地黄金商

6、品经济发展、资本主义萌芽出现，对金银的需求量增多(新航路开辟的必要性)传播天主教被奥斯曼土耳其帝国控制5、还有其他原因吗？1、他们的目的地是哪里？马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可•波罗行纪》《马可.波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……1、客观：2、主观：（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展（3）地理知识的进步西班牙和葡萄牙王室的支持“地圆说”假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行，必须具备哪些条件？新航路开辟的可能性：第一组第二组

7、第三组第四组迪亚士达•伽马哥伦布麦哲伦二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过北美洲欧洲非　洲南美洲亚　洲印度大　西　洋太　平　洋印度洋太平洋大洋洲好望角麦哲伦海峡菲14921487--148814981497迪亚士哥伦布达迦马麦哲伦菲律宾麦哲伦死亡之地时间支持国航海家航线1487年葡萄牙迪亚士欧洲→非洲好望角1497年葡萄牙达•伽马欧洲→好望角→印度1492年西班牙哥伦布欧洲→美洲1519—1522年西班牙麦哲伦大西洋→太平洋→印度洋→大西洋从表格中找规律记忆知识点二、开辟新航路的经过【设计目的】（1）基于新课标要求学生能“概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实