C语言课程设计指导讲义

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1、河海丸学丈夭学院《C&C++程序设计》课程设计指导讲义郭学俊电子信息工程系2009年9月河海丸学丈天学院《C&C++程序设计》课程设计报告专业:计算机科学与技术班级：学号：姓名：时间：课程设计计划与要求（1）教学目标巩固C语言语法规则及其过程性方法；加强程序思维、工具思维、工程思维等训练；提高程序设计有关的分析、设计、编码、调试等动手能力。（2）教学内容复习巩固C语言的语法规则、数据类型、流程控制、模块构造、指针运用、文件运用等知识；统一布置设计选题，逐题给出程序分析、程序设计、程序编码、程序调试等设计内容；加强程序思维、工

2、具思维、工程思维的综合训练。程序调试在TCV2.0或VC6.0开发坏境中进行。时间在1〜10周内完成。（3）考核办法逐题完成程序设计、编写设计报告；统一组织上机调试，实验室顺序就坐，出勤考核，逐题验收；第9周提交《C语言课程设计报告》和全部调试冃录中的调试文件；选择完成一定数量的选题；根据上机考核、设计报告、调试文档、完成选题数等综合评定成绩。（4）设计选题［选题1］数组与文件综合应用设计。输入6个学生、6门课程成绩，分别求每个学生的平均成绩和每门课程的平均成绩。［选题2］算法流程控制综合应用设计。输入20个整数，升序排列后

3、输岀。［选题3］字符处理综合应用设计。输入20个人的姓名，升序排列后输出。［选题4］函数模块综合应用设计。在二维整型数组中找出每行最大元素及其行列位置，再找出每列最小元素及其行列位置。［选题5］函数模块综合应用设计。找出二维数组中全部鞍点元素及其行列位置（所在行上最大并且所在列上最小）。［选题6］链表数据结构综合应用设计。由多个函数协作完成，涉及链表数据结构的逻辑概念、物理概念和操作方法以及动态内存的创建与撤消。说明：在［选题1］到［选题5］中至少选择完成3个选题；或在完成［选题6

4、的基础上，在［选题1］到［选题5］中至少选

5、择完成1个选题。mmm为学号低3位。(5)调试目录在D:或E:盘上建立自己的调试目录，取学号的低3位作调试目录名称。例如：D:123>是一班23号同学的调试目录(6)报告格式主动接受规范文档编写的训练；Word工具编辑设计文档，初步掌握文档编排、图形绘制方法。课程设计报告样式采用统一封面，统一格式：•封面样式如图所示；•一级标题采用默认的“标题1=•二级标题采用默认的“标题2J•三级标题采用默认的“标题3=•文字段落小四号宋体，1.5倍行距；•图形文字五号宋体，行距最小值；•程序代码小四号TimesNewRoman体，行距

6、最小值。(7)报告内容组织列诲丸学丈天寻《C&C++程序设计》课程设计报告专蠹=计辛与鞋現盘=学号=独名=ftin=主动接受规范文档编写的训练；Word工具编排设计文档，初步掌握文档编排、图形绘制方法、图文混排等排版方法。［选题i］课程设计文档文字段落，抄写选题内容和要求。每一选题从新页开始。一、程序分析该文字段落，对需求作总休概述，下文分项描述。撰写思路：程序分析就是软件需求分析，解决“要做什么”的问题。即需要明确程序将要解决什么问题、计划采用什么方式解决问题。按照输入、处理、输出模式，采用文字段落分项描述。(1)输入需求

7、分析撰写思路：选题需要输入什么，采用什么方式输入。各选题都从文件输入数据，文件名为mmm_ini.dat,其中mmm为学号低3位，ini的in为输入文件标记,最后的i为题号。(2)处理需求分析撰写思路：选题需要处理(计算)什么，处理依据什么数学方法，或处理过程描述，即先做什么、后做什么、然后做什么的处理步骤。(2)输出需求分析撰写思路：选题需耍输出什么，采用什么方式输出。各选题处理结果都输出到文件，文件名为mmm_outi.dato其中mmm为学号低3位,outi的out为输出文件标记，最后的i为题号。二、程序设计撰写思路：

8、程序设计是根据需求分析，解决“如何做“的问题。即采用什么程序方案实现上述需求。主要设计内容是程序结构设计及其模块算法设计。要求程序结构采用模块图表达，典型模块的算法采用流程图或NS图。(1)程序结构设计模块结构图主控棋块输入模块处理模块输出模块(2)模块1的算法设计及流程图流程图举例N・S图举例当i=l~n时循环Ifh*i-*61输入n1f,i当i=l~n循环fii*iffh输出fh输入n1-fhjfh叫ffhi=l~n循环，直到i>n终止输出fh(i)模块i的算法设计及流程图三、程序编码拷贝粘贴调试通过或未通过的程序编码，

9、并加上适当的注解消息。程序格式必须分层次缩进的书写方式，程序结构清晰，可读性好。例如：/*［选题i］输入一个英文句子，统计单词个数。源程序名：学号彳氐3位J.cpp*/#includevoidmain(void){charstrf811,c;〃适当注解intwords=0