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时间:2019-09-04
《32几种重要的金属化合物《铁盐和亚铁盐》优质课教案(人教版必修1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、化学必修一《铁盐和亚铁盐》教案【教学目标】1.知识与技能(1)理解Fe*检验的基本原理。(2)从化合价的角度认识Fe?+的还原性以及F尹的氧化性。归纳Fe?+与F尹相互转化的条件。(3)应用fM+、血舒的性质分析解决相关的实际问题。2.过程与方法(1)学会从氧化还原的角度分析微粒化学性质的方法。(2)通过探究Fe齐的检验方法及Fe?+、Fe*相互转化的条件,体验实验探究的过程。3.情感态度与价值观(1)通过分组活动培养与他人合作交流的团队精神。(2)通过学习F/与FF相互转化在生活中的应用,感受化学与生活的紧密联系,初步形成运用化学知识服务社会的意识。(3)通过微型化学实验,树立绿色化
2、学的思想。【教学重点】Fe邛勺检验;F0与F訐之间的转化。【教学难点】F0与F沪之间的转化。【教学方法】实验探究法,任务驱动法,谈话讨论法。【教学准备】多媒体课件,茶水,纸玫瑰花,毛笔,宣纸,喷壶,自制点滴板,玻璃药瓶,滤纸,大烧杯,玻璃棒,牛角勺,蒸憎水,KSCN溶液,新制的氯水、高镒酸钾溶液、出。2溶液,NaOH溶液,FeCb溶液,Fed?溶液,维生素C,铁粉。【教学过程】【创设情境】玫瑰花人人都喜欢,今天我也带了两枝。这可不是普通的玫瑰,而是能变身的白玫瑰。不相信?下面就是见证奇迹的时刻。请看,我用小喷壶喷洒一下,一枝变成了红色,另一枝变成了黑色。再用另一小喷壶喷一下,又都恢复成
3、了口色。请同学们解释,为什么会出现这样的现象呢?(等待1分钟)【学生】玫瑰花和喷壶中有化学试剂。【老师】同学们解释的非常好。魔术是假的,但化学却是真的。这节课我们就从化学的角度,去探究一下这个魔术的奥秘!【新闻资料】20□年5月7日的一个中午,北京市昌平区卫生监督所接群众举报,反映在用餐时,不小心把盛有酸辣汤的汤勺掉到茶杯里,茶水迅速变黑。经专家的检验发现,厨师所用来加工酸辣汤的锅,是刚买的新铁锅,表而有铁锈,主要成分是氧化铁,使用前没有清除干净,导致酸辣汤屮含有较多的Fe3+,Fe3+遇到茶水会变为黑色。【老师】请同学们结合新闻大胆推测黑玫瑰是怎样产牛的?(等待1分钟)【同学】F"+
4、遇到茶水,生成了黑色物质【老师】推测的很对!准确地说是虫并遇到了茶水中的軟酸变黑了。大家能不能根据已学的知识,检验出溶液屮是否含有Fe3+呢?请同学们分组讨论,合作探究,总结出Fe3*的检验方法。(等待3分钟)【导入新课】学习任务一:探究Fe头的检验方法有请第一组代表发言【学生总结】观察溶液的颜色,显黄色;方案一:观察溶液的颜色,显黄色。(展示一瓶FeCb溶液)这是物理方法【学生总结】加氢氧化钠,产生红褐色沉淀。方案二:加氢氧化钠,产生红褐色沉淀。(这是上节课我们学习的)请同学们写出离子方程式Fe3++3OH=Fe(OH)34/红褐色沉淀离子方程式掌握不错,还有其他方法吗?那么请同学们
5、仔细阅读书本61页,然后思考还有没有其他方法?(等待2分钟)【同学】可以用硫氧化钾溶液,若溶液变红,则证明有三价铁离子。方案三:加硫氤化钾溶液,溶液显红色。卩弍+―►溶液变红我们来看一下这三种方案,第一种是物理方法,氯化铁溶液的颜色会随浓度的减小而变浅,只有浓度较大的时候才能检测。第二种和第三种是化学方法。我们就利用氯化铁、氮氧化钠和硫氧化钾来做这两个实验吧。【探究实验一】将FeCb溶液滴入自制点滴板的凹穴中,并向其中分别滴加NaOH溶液、KSCN溶液。所选试剂试剂滴加顺序实验现象离子方程式【老师】好!同学们都做完了,观察到预期的现彖了吗?这是检验F尹的两种常用化学方法。请同学们再思考
6、,哪一种试剂更灵敏呢?【同学】争论不止。我看大家的观点不一致,最好的解决方案是一一做实验请大家完成探究实骑二。【探究实验二】取三支试管,向其屮分别滴入3滴氯化铁溶液,再向其屮分别加入蒸憾水至试管的i/3,振荡,然后向其中--支中加1滴氢氧化钠溶液,另一支中加1滴硫氧化钾溶液,第三支作为参照,观察现象。(老师观察,进行展示)【老师】通过这个实验,你得到了什么结论?有请第2小组。【同学】用硫氧化钾检验FM+更好,更灵敏。【老师】用硫氧化钾溶液检验虫斛非常灵敏。回答的好不好?请坐。这个实验,也告诫我们,科学不能凭借自己的感觉,要善于思考,然后通过实践去检验我们的思考。我们知道,铁还有亚铁离子
7、,能用KSCN溶液检验Fe?+吗?最好的方法是一一做实验。【演示实验】变色书法先取少量的氯化亚铁溶液,然后滴入硫氧化钾溶液,无现象!用毛笔蘸一下,在宣纸上写“创新”二字(字无色),将喷壶中的出。2溶液喷在字上,观察字变成了红色,思考这是为什么?用毛笔书写字无色劍、新字变为红色【同学】可能是双氧水将后+氧化成了Fe3【老师】亚铁离子转化成了铁离子,学习任务二:探究Fe2+转化成的条件Fe2+►Fe3+【老师】那怎样才能使fM+转化成Fe廿呢?让
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