8苏教版科学六年级下册教案(表格式)

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1、总课时1笫—单元单元课题.我们长大了—第1课课题.我在成长教7目标1、能够测量身高和体重；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；4、知道白己从出牛到现在都发牛了哪些变化；5、知道人体牛长发育有两个牛长突增期；6、能通过绘制曲线图來整理有关资料。教学重点：了解自己从出牛:到现在发牛•的主要变化教学难点：正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图课前准备教师：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解白己出生时的身高、体重

2、及第一年的牛长情况。教学过程教学环节教师活动学生活动一、游戏导入1.出示课件：猜猜我是谁。2.谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3.提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？学生讨论回答二、合作探究（•）交流自己成长的证据1.谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2.学牛汇报并展示自己收集到的成长的证据。3.谈话：老师这里冇一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4.汇报：你是怎样排的？为什么这样排？5.小结：同学们刚才

3、通过观察相片，感觉自己的身高、休重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大.（二）测量自己的身高、体重吗？1.讲述：刚才冇同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2.小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。3.谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一卜，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。4•出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量

4、什么项目，准备怎样测量么？怎样测量？5.汇报：你们小组想测量什么？怎样测量?6.小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量更它项冃，请组长负责。1・谈自己的感受学牛进行排序。学生讨论小组讨论并制订方案三、绘制身高、1.提岀要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重学牛绘制体垂的曲线图绘制成曲线图吗？身高、体重2.谈话：请同学们仔细观察1111线图，你发现了什么？3提问：课而老师布置同学们向家长了解了自己出生笫一年的生长情况，你觉得自

5、己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？曲线图我们如果按照出牛•后笫一年的牛长速度一直长下去，会怎样？学生讨论四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。板书设计我在成长绘制身高、体重的曲线图四、教学示记（反思）笫1单元单元课题-我们长大了第2课课题.悄悄发生的变化总课时1教7目标1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。3

6、、知道青少年青春期身心发展特点；4、知道怎样正确对待青春期变化。5、意识到青春期变化是人体的正常发育；教学重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。教学难点：知道怎样正确对待青春期变化。课前准备教师：搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。学生:课前让学牛分男、女生坐或和好朋友一起坐。教学过程教学环节教师活动学生活动一、回顾导入1.提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都冇了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出來？2.小结：对，这歧变化是在我们不知不觉

7、屮悄悄发牛的，今天我们要來继续了解我们身上悄悄发牛的变化。学生讨论二、了解青春期的变化三、讨论如何対待青春期变化1.讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一•些变化。2.谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近來你的身休发牛了哪些变化吗？3.全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也口J观察其它同学说）4.教师针对性小结。5.谈话：请同学

8、们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生冇没冇差异？6.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比Z下男孩要晩些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发牛着巨大的变化。7.播放青春期特点的录像。8.谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发牛变化。9.出示“青春期的心理特点