六年级科学下册单元教案表格式(苏教版)

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1、六年级科学下册单元教案表格式(苏教版)  执笔教师授课教师总课时数1  备课时间2.17授课时间2.20本课时数1  教学内容1-1我在成长年级六学科科学  教  学  目  标过程与方法:  能够收集从出生到现在的成长证据;  能够测量身高和体重;  能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;  能够根据图表对生长发育情况做出解释;  能够交流和表达成长变化的特点。  知识与技能:  知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;  知道人体生长发育有两个生长突增期;  能通过绘制曲线图来整理有关资料。  情感、态度

2、与价值观:  意识到证据在得出结论中的重要性;  学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。  教学准备学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及年的生长情况。  教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。  教学预设教学  生成  游戏导入  .出示:猜猜我是谁。  .谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?  .提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?  合作探究  交流自己成长的证据  谈话:你从哪些

3、方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。  学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。  谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片,你能将它们排排序吗?学生进行排序。  汇报:你是怎样排的?为什么这样排?  小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。  测量自己的身高、体重等  讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?  小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量—

4、—记录——比较”。  谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。  出示思考题:  A.如果测量身高、体重,应该注意什么?  B.除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?  汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?  小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。  绘制身高、体重的曲线图  提出要求:你能将自己从入学到现

5、在的身高、体重绘制成曲线图吗?  学生绘制身高、体重曲线图。  谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?  提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生年比,有什么不一样的地方?  我们如果按照出生后年的生长速度一直长下去,会怎样?  总结与拓展  .谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?  .小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。  教学评价及反思  执笔教师授课教师总课时数1  备

6、课时间2.17授课时间2.21本课时数1  教学内容1-2悄悄发生的变化年级六学科科学  教  学  目  标1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期的变化特点,能够选择适当的方式表达和交流自己对青春知识的了解。  意识到青春期的变化是人体的正常发育,要从科学的角度看青春期的变化。  教学准备1、收集有关青春期特点的录像和其他资料。  课前把男女学生分开坐。  教学预设教学  生成  谈话导入:  提问:大家发现自己在慢慢长大,你自己身体都有哪些变化,你能不能时时觉察出来?  小结:对,有些变化是不知不觉中悄悄发

7、生的,今天我们来了解这些变化。  板书课题:悄悄发生的变化  了解青春期的变化  谈话:大家是六年级的学生了,马上要告别童年,向成年人进行过度。这一期间,我们把它叫做青春期。青春期,大家在身心发展各方面都有很大的变化。你愿意对朋友、父母、老师说说你近来身心各方面的变化吗?  同学自由交流,把交流结果作简单记录。  全班交流。  教师小结:男生比女生发育要晚些。这个时期大家心身都发生着很大的变化。  观看青春期的录像。  讨论如何对态青春期的变化  谈话:青春期大家该注意些什么?  小组讨论。  全班交流。  

8、教师小结:青春期应该注意:加强营养、保证睡眠、保证睡眠、注意卫生、积极锻炼、穿戴合适衣物、保持良好的情绪。  总结延伸  讨论:通过今天的学习,你有什么收获?  谈话:关于青春期,你还想了解哪些方面的知识?你认为当孩子好还是当成人好?  教师小结。  布置作业:以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。  教学评价及反思  执笔教师授课教师总课时数1  备课时间2.17授课时间2.27本课时数1  

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