[汇编]6—8单元语文教案

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1、课题：21古诗两首（共—课时）主备人：教学任务分析教学目标基础目标认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗旬的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望犬门山》。核心目标通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。延伸目标通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学难点通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。课前准备天门山和西湖景色的图片卡片教学过程设计教师与学生双边活动设计二次备课第一课

2、时学习《望天门山》回忆诗人，导入新课①同学们，你们了解李白吗？谁來背背他写的诗？②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）读通诗句，了解诗意①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读儿遍，在读不懂的地方打一个问号。②检查交流。a.出示课文屮生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。b.出示课文《望天门山》。如果人家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。③自读自悟诗意。请人学联系课文屮注禅，并参考一些工具书,想一-想诗句的意思。a.学生个人读悟。b.在学习小组中交流。

3、C.在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d.教师引导大家说说诗意。诵读全诗，感悟诗情①教师范读，学生H由体验。②配乐练习读，整体体验，力求读出感情。③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ti由练背。同桌互相背。配乐有感情的背。书写主字，默写课文①练习生字“断、楚、孤、帆”。②默写《望天门山》。总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择白己喜欢的方式把感受表达出來。笫二课吋学习《饮湖上初晴后雨》创设情境，导入课文①播放西湖景色的课件。捉问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才

4、别有一番滋味呢！②板书课题。这节课我们就来学习宋代苦名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。白由诵读，初步感悟①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句了。②教师重点指导：澈lianyan空蒙kongmeng淡妆浓抹danzhuangnongmd相宜xiangyi③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。④同座互读全诗，并相互正音。熟读成诵，体验情境①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出來吗？学生借助多媒体的

5、音画反复诵读体验。④学生白由背诵。走出课文，拓展延伸①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。课堂作业：生字“断、楚、孤、帆”。练习背诵两首古诗。板书设计：21古诗两首热爱自然望天门山热爱祖国山河饮湖上初晴后雨天门中断楚江开碧水东流至此回。写景晴好两岸青山相对出，孤帆一片日边来。抒情雨奇课外作业：练习背诵两首古诗并会默写古诗。教后反思:课题：22富饶的西沙群岛（共2_课时）主备人：教学任务分析教学目标基础目标会认10个生字，会写13个生字。核心目标冇感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。延伸目标读懂课文内容，了解酋沙群岛是个

6、美丽、富饶的地方，培养孩子们热爱祖国的思想感情。教学重点读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养孩子们热爱祖国的思想感情。教学难点读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养孩子们热爱祖国的思想感情。课前准备西沙群岛的图片教学过程设计教师与学生双边活动设计二次备课第一课时（一）学生按要求自学生字、词。1.引导学生回忆复习用部首査字法查字典的方法步骤。2.引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。3.让学生按要求H学生字、词。4.用部首杏字法杳字典H学生字、词填表。（二）检查自学。1.指名读词语：2.指名读课文，纠正读音。本课多音字比较

7、多，要注意提示学生读准字音。也可采用给带点字选择正确读咅的方法作巩固练习。3.指导学生识记字形。“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不耍写成“束”。“饶”是左右结构，右边上而不要多写一点。“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。4.可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。（三）理解词义：1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。（1）在学牛质疑的基础上，教师引导学牛查字典，联系上下文理解词义。（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。（3）出示词语，让学牛作巩固练习。（四）介绍西沙样岛。1.介绍西沙群岛。2.出示

8、图片或标本让学生观看。（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。第二课时一、以旧带新，导入新课