七上Unit4第五课

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1、课题：Unit4Where’smyschoolbag?第五课时：SectionB（2a-2c）Teachingandlearningaims:1.功能：让学生学会通过一段话来表述自己房间的物品摆设。2.词汇和常用表达:学会描述自己房间的表示的相关表达句型，以及新单词：tidy,but,everywhere,always的拼写和使用。3.学习策略：通过文章对Kate和Gina的不同的描述，学习在阅读时对文章内容分类和归纳的阅读技巧。4.文化知识：通过阅读短文，认识到保持房间整洁的重要性，养成学生整洁干净的良好习惯。（

2、设计意图：目标引领，从知识和能力、阅读技巧和情感习惯教育三个方面来呈现本节课的学习目标。）PreviewingandtestingCompletethefollowingstoryusingthenewwordsinthisclass.Look!ThisisGina’sroom.It’saniceroom.It’snot____(整洁的).Thetapesareonthedesk,______(但是)herclockisn’tonit.It’sonthefloor.Herpencils_____(和)rulerar

3、eunderthetable.Herbooksare_______(到处).She___________(总是)asks,”Wherearemybooks?”.Weknowherbut______(我们的)teacherdoesn’t.（设计意图：用一个故事来巩固应用本课新单词，让学生对生词进行熟悉和运用。）LookatPage23and24,trytotranslateandwritedownthefollowingsentenceswithoutlookingatthetext.1.我很整洁,但吉娜不。____

4、______________________________.2我有一个闹钟.它在书桌上。______________________________________.3.吉娜的书到处都是---在床上,沙发上和椅子下。______________________________________.4.吉娜总是问。_______________________________________.5.Mykeysareinmyschoolbag.10_____________________________________

5、______.6.Thewhitemodelplaneishers.___________________________________________.(设计意图：课前预习，以学生为主体，让学生主动参与，体验，感知新知识，以学定教)Teachingsteps.(教学过程)Step1WarmingupandleadinginT:First,let’splayagame.Lookatthefollowingpictures,andlet’splayagame.Trytofindthedifferencesbetwe

6、enthetwopictures.(Sslookatthepictureandtrytoknowhowtoplaythegame.)T:Nowlet’slookatthispictureandtrytofindthedifferencesbetweenthem.S1:Thebooksareonthebookcase.S2:Thecolorofthelightispurple.(让学生发现两幅图片的不同，有房书橱上书的数量以及灯顶部的颜色不同。)10T:Now,pleaselookatthefollowingtwop

7、ictures.What’sthedifferencebetweenthetworooms?Whichroomdoyoulike?S:Picture1istidyandpicture2isnot.S:Welikepicture1.10T:Welldone.Weallliketidyrooms.IsKateandGinatidy?Let’sseetheirroomtogether.（设计意图：通过图片展示进行学生喜欢的“大家来找茬”游戏，在吸引学生的注意力的同时，也复习了已学单词和句型。通过tidyroom与unti

8、dyroom的对比，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。）Step2While-readingactivities(读中活动)Task1Readthepassagefastandsilentlytofindthegeneralidea.Themainideaofthepassageis_________.A.aboutKateandhersister,