《地理环境对区域发展的影响》学案2

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1、1.1地理环境对区域发展的影响【目标导航】课程标准：1、结合实例，了解区域的概念和区域具有的一般性特征；2、了解不同类型的区域及其划分的依据；3、人认识区域内部各要素相互影响、相互制约的整体性特征；4、运用地图或资料，比较两个区域自然环境、人类活动的差异，掌握比较区域差异的基本方法：5、通过比较，探究区域差异形成的原因。学业水平测试要求：1、了解区域的含义；2、比较不同区域自然环境以及人类活动的区域差异；3、结合实例，比较不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响；【课堂互动】知识点一：区域的特征以及划分依据阅读分析：我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自

2、己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？阅读课本P2第一段到第三段文字，说出区域的概念、特征以及划分指标。学生思考：老师点评：知识点二：地理环境差异对区域发展的影响1、长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同读图思考：不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。学生思考：读图1.1和1.2完成下列表格地理环境长江三角洲松嫩平原不同点地

3、理位置  气候条件  土地条件  矿产资源  -8-/8相同点 老师点评：活动探究：学生思考：导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?老师点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。学生思考：长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?老师点拨：学生思考：长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?老师点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。2、地理环境对农业生产活动的影响阅读分析：农作物需要热量、光照、水

4、、地形、土壤等自然条件，生长和分布深受环境的制约，清楚农作物的生态适应性是前提，明确自然环境的特征是关键，把自然环境和与之相适应的农作物对应进来，就能够合理安排农业生产，这也充分体现了农业生产“因地制宜”的原则。学生思考：阅读课本P3的倒数一二两段文字，完成下张表格 长江三角洲松嫩平原农业地理环境  -8-/8区域经济发展类型  农作物  熟制  其他部门  老师点评：3、地理环境对其他生产活动的影响区域优越的地理环境生产活动长江三角洲(1)  (2) (3) 松嫩平原   活动探究：完成课本P3的活动，由此认识地理环境差异对人们生活的影响。学生思考：老师评点：知识点

5、三：区域不同发展阶段地理环境的影响1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：阅读分析：典型事例——长江中下游平原地区，阅读课本P4课文相关段落，以及图1.3学生思考:该区地理环境总结老师点评：2．不同时期对农业生产活动的影响-8-/8学生思考：读课本P5的两段文字开发时期地理环境对农业生产活动的影响原因分析早期人们利用和改造自然的能力低下中后期①船作为交通工具被广泛使用②农业生产工具的改进和生产技术的改良3．长江中下游平原粮食生产地位的变化 总体地位发展区位条件分析农业社会我国粮食的主要产地和主要的桑蚕和棉花生产基地。①②工业社会全国“粮仓”的地位和全国棉花生产中的

6、地位下降①②【知识清单】1．区域概念：区域是，它是人们在地理差异的基础上，按一定的划分出来的。2．区域的特征：区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致；区域具有一定的。有的区域的边界是明确的；有的区域的边界具有过渡性质。既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。4.长江三角洲与松嫩平原地理环境的差异对区域发展的影响（见上表）5.长江三角洲早期、农业社会、现代社会区域地理环境对人类生产生活的影响（见上表）【知识拓展】【小试身手】-8-/81.关于区域

7、内涵的叙述，正确的是（）A．区域之间都有明确的界限B．区域是地球表面客观存在的不受人为因素影响的空间单位C．区域具有一定的区位特征D．区域内部的特定性质绝对一致2.我国下列区域的关系，正确的是（）A．我国南北方的界限是黄河B.四川盆地位于我国的西南地区C.松辽平原是松嫩平原的一部分D．东北地区包括内蒙古自治区区域的地理环境特点，常常影响着该地区的经济发展。读我国甲、乙、丙三地的水热状况示意图，回答3～5题：⒊三地区中，海拔较低的是（）A.甲地B.乙地C.丙地D.乙地和丙地4.三地区的气候类型为（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D