中小学生命教育的现状透视与有效实施策略初探

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1、中小学生命教育的现状透视与有效实施策略初探教育的本质属性是其社会性，教育的直接冃的是培养人。学生是生长着的生命，是教育的起点与归宿。生命既是教育的对象，也是教育冃标实现的载体。没有了生命，教育就无从谈起。在一定意义上，对学生进行生命教育是教育的基点。2008年5月12日,四川汶川发生8.0级大地震。根据有关部门统计，截止8月18日12时，震灾共计造成69225人死亡，373643人受伤，17923人失踪。冰冷的数字，震撼了世界。一场灾难，使我们看到了生命的无常与脆弱。生命在天灾面前，是那么渺小、那

2、么无助。这一切都告诉我们，生命是如此脆弱，是如此宝贵。我们，人民教师，必须看清楚这一点，有必要站在生命的视角来重新审视教育。我们不单有义务来珍爱自己的生命，更应该主动去负载教育学生也来珍爱生命的重任与使命。上海市07年出台T《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，其中强调要加强未成年人的“生命教育”，要通过开展“生命教育”让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。上海市这一决定，意味着“生命教育”这一现代教育理念,开始正

3、式进入我国中小学校园。一、透视生命教育的现状，使生命教育的实施有据可依。（一）在现实生活中，类似中小学生不堪各种压力而轻主的惨剧已经屡见不鲜了。有资料显示，在我国青少年死亡的各种原因中，排在第一位的就是自杀。突然遇到一点挫折、打击,感觉郁闷，就选择终结生命作为解决方式。悲剧的发生除了与青少年心理脆弱有关外，还跟学校对青少年缺乏生命教育有关。这些恶性事件提醒我们，加强对学生的生命教育已迫在眉睫。案例①2007年4月底，乌鲁木齐市碱泉一街发生一起惨案：因缺钱上网，3名未成年人手持砖块和铁棒对一行人实施

4、抢劫，在将被害人打致昏迷后，他们携带抢到的物品迅速逃离现场。受害者被他人送往医院，抢救无效而死亡。（《新疆日报》2007.12.27）案例②一个晴朗而血色的清晨，一幕荒诞而真实的惨剧。一名沉溺网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺（化名），选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，纵身跃起双脚交叉成飞天姿势，朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友……（2005-05-29荆楚网）透视这些悲剧，心情总是沉痛的。多少年来，生命教育在学校里一直是

5、空白。网络世界的诱惑，学校生命教育的贫乏，孩子们不能客观地认识“生”与“死”的现象，漠视自己和他人的生命。在这个意义上，对学生进行生命教育，引领学生正确认识和珍爱生命，是教育必须承担的义务，是教育亟需去负载的重任。（二）近几年来，“生命教育”的概念也逐渐被国内的教育界认可，教育教学工作也开始尝试通过各种方式使孩子学会敬畏生命，爱惜生命。青岛市2006.9最新出版的小学生命教育课本，是青岛首套关注生命教育的教材，从这个学期开始，生命教育将作为地方课程，进入青岛市中小学课堂。生命教育课本“出炉”后，中

6、小学的生命教育将更加“有纲可循”O从2007年11月22日开始，青岛市各区所有小学的生命教育课将全面开展。我们期许“生命教育”能被更多的教育主管部门和老师寄予重视，教育学生用客观的态度善待自己和他人的生命,增强生命意识，在更高意义上实现自己生命的价值。二、了解生命教育的内涵和主要内容，为生命教育奠定坚实的理论基础。（一）准确把握生命教育的内涵。生命教育就是使学生认识生命，引导他们欣赏生命，尊重生命，爱惜生命，建立正确的生命价值观。学生是自己生命的主人，教育就是要引导学生去把握生命的丰富内涵，培养学

7、生的生命意识，在更高意义上实现自己生命的价值。（二）正确理解生命教育的主要内容。1、帮助学生认识生命一要使学生认识到生命在大自然中孕育与生存的艰难，使他们认识到生命对于个体而言只有一次，体会生命的珍贵；二让学生辩证看待生命现象，既认识到生命的伟大与崇高，又认识到生命的渺小与脆弱；三让学生正确认识和把握生命的内涵,只有具有生命意识的人才能去珍爱生命。2、引导学生欣赏生命。帮助学生认识生命，最终要让学生体验生命之美，欣赏生命，感悟生命。3、期望学生尊重生命。生命是神圣的，我们必须敬畏生命,关注生命，少

8、一些对生命的漠视，多一些对生命的尊重。4、鼓励学生爱惜生命。生命教育的最终目的在于“爱惜生命”，生命对每个人来说只有一次，逝去了就不会再回来，具有不可逆转性。三、采取有效策略，让生命教育落到实处。（一）高度重视思想道德教育在生命教育中的主渠道作用。要通过思想道德教育，让学生知道，生命既属于自己，也属于家庭和社会。使他们认识到每个人只有一次生命，要爱护自己的生命，尊重和关爱他人的生命。例如：《珍爱生命远离毒品》、《敬畏生命》、《生命与责任》等课题的教学就是直接进行生命教育的课程资源。