文言文复习第一课

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1、高考文言文阅读复习（一）2012届高三复习2011年浙江省普通高考考试说明（语文）古代诗文阅读能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇。1．常见文言实词在文中含义的理解2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3．与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。4.文中句子的理解和翻译5.文中信息的筛选6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏9.文

2、章思想内容和作者观点态度的评价年份2009年18分2010年18分2011年19分1（3分）实词：病、去、角、蓄实词：屈、鸠、大辟、遗实词：第、嫌、俾、方2（3分）虚词：以、而、为、之虚词：其、而、焉、于虚词：所、因、以、于3（3分）活用：悦、凶、薄、全内容赏析内容赏析4（3分）内容赏析断句断句5（6分）3＋33＋33＋4近三年浙江省文言文阅读考查情况：一、对照近三年的高考试卷，明确考查内容：1.实词含义：一词多义、古今异义、偏义复词、通假字9（优化P131）2.虚词用法：18个虚词（见优化P137）3.词类活用、文言句式4.断句5.句子翻译6.内容赏析：筛选信息，归纳

3、内容要点、概括中心思想，分析概括作者在文中的观点态度。二、选材特点1．从体裁上说，选文一般为史传作品，或精美散文，主要以叙述为主，辅以议论，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》（部分选自《资治通鉴》）。近几年浙江卷：05年唐人孙樵的《书褒城驿壁》、06年明代方孝孺的《蚊对》、07年苏轼的《王定国诗集叙》、08年白居易传记节选、09年苏轼的《宝绘堂记》、10年《魏书·胡叟传》、11年《新唐书·张文瑾传》2．从内容上说，选段的材料内容主要集中在南北朝至宋的这段时间内，选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历

4、和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。考点一：理解常用实词在文中的含义一、考查内容：1.一词多义2.古今异义3.偏义复词4.通假字复习思路：巩固课本文言知识；结合语境推敲分析。1.一词多义，重点掌握大纲规定的120个文言实词爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、

5、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。推断文言实词意义的方法一、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结

6、发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。二、联想推断法（根据学过的知识推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。①东郭先生将北适中山以干仕自齐安舟行适临汝②遂能廷折,不肯面从相如廷斥之③后因他信，具以白质便可断来信，徐徐更谓之④无游目视者游目骋怀⑤

7、既有令名，复求寿考便言多令才（到、往）（到、往）（当廷）（当廷）（使者）（使者）（放眼观望）（放眼观望）（美好）（美好）二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词性词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。（2000年全国高考题）例如：11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是A.威自京都省之/省：探望。B.不审于何得此绢/审：知道。C.自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。D.后因他信，具以白质/信：使者。“自放