高一语文下学期综合练习

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1、高一年级下学期语文选择性作业二教师版编写人:沈晓燕冯阳审核人:王斌班级姓名学号一、语言文字运用1.在下面一段话空缺处依次填入词语,蝕恰当的一组是(3分)()•••在匆忙的世俗牛:活激流冲击下,能够恬然深思的心灵愈加稀少。如果说尼采式的敏感哲人曾对此发出▲的急切呼叫,那么,罗索,作为一个心理健康的哲人,我们又从他口中听到了▲的明智规劝,但愿这些声音能亠―今口性灵犹存的青年去寻求一种智慧的人生。A.振聋发联耳提而命开启B.振聋发服语重心长启迪C.展耳欲聋耳提面命启迪D.震耳欲聋语重心长开启2.下列各句中,没冇语病的一句是(3分)()••A.事故

2、调查组要坚持“科学严谨、实事求是”的原则,全而查清技术和管理原因,准确认定事故的性质和责任,给遇难者家属和全社会一个负责任的交代。B.《白毛女》吸收了传统戏曲艺术的精华,采用中国民歌的曲调,民族艺术与西方艺术相结合,揭示了“旧社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”的主题。C.工人题材的诗歌借助网络平台实现了诗歌的自我教育,可发表个人作品,可相互切磋交流,表达了自己漂泊、处处碰壁而乂不放弃梦想的生存状态。D.科学家首次发现人类大脑中与智商有关联的两组特定基因簇,不但有助于未來开发更髙效的神经系统疾病疗法,还加深了研究人员对智商的理解。【答案】A(

3、B项成分残缺,缺介词,可关注“相结合”3字;C项中途易辙,可关注“工人题材的诗歌”“发表”“切磋交流”“表达了”;D项不合逻辑,关联词不但、还的关系。)3.下列诗句中,没冇使用借代手法的一项是(3分)()••A.出园寥落干戈后,骨肉流离道路中。B.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。C.九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旎。D.H出江花红胜火,春来江水绿如蓝。【答案】D(A项“干戈”;B项“千帆”;C项“衣冠”。)4.下列交际用语使用得体的一项是(3分)()••A.吉H良辰,花好月圆,恭祝一对新人相濡以沫,口首偕老。B.前LI蒙君馈赠玉如意,私以为纳

4、Z不妥,不口当登门璧谢。A.值此店庆,肖总忝列董事,因事不能躬临,木人代为致歉。D.老师好,此为我近LI初学诗歌而写的几首小诗,敬请斧正。【答案】B(A项“相濡以沫”;C项“忝列”;D项“斧正”。)1.对下面一段话的理解,最准确的一项是(3分)()•••作家余华与一位餐馆老板聊天,谈到读书时,餐馆老板深有同感:“我常让厨师去品尝其他餐馆美食來提高自己的厨艺,我发现总挑别人菜看缺点的,没有进步;总夸别人菜看优点的,倒成了好厨师。”A.要成为优秀的厨师,更要学习别人菜肴的优点。B.金无足赤,人无完人,做岀评价,应全血公正。C.世间万物缺陷难免,

5、多吸收其优点,才有长进。D.读书做菜,都要既找别人缺点,也学别人优点。【答案】C(注意句子中“总夸别人菜肴优点的,倒成了好厨师。”)二、课外文言文片段阅读练习(一)赵人患鼠,乞猫于中山。中山人予之猫,善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹■远,若之何去夫猫也?”(选白刘基《郁离子》)2.解释文中加点的词语(1)猫善捕鼠及鸡(善于)■(2)帶食鸡则已耳(吃)3.用现

6、代汉语解释文中的画线句。其子患之,告其父F1:“盍去诸?”他的儿子觉得猫成了祸患,告诉父亲说:“何不把这只偷吃鸡的猫赶走呢?”4.“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在月余,鼠尽而其鸡亦尽5.这则故事说明了一个什么道理?有所失,才有所得,不可因小失大。(或:当事物必须加以取舍时,应该“两利相权取其重,两害相权取其轻”,将损失降到最低,获益力求最大)(二)齐国好厚葬,布帛尽于衣裘,材木尽于棺椁。桓公患之,以告管仲曰:“布帛尽则无以为蔽,•••材木尽则无以为守备,而人厚葬之不休,禁之奈何?”管仲对曰:“凡人之有为也,非名之,则利之也于是乃下令曰:“棺椁过

7、度者戮其尸,罪夫当丧者夫戮尸,无名;罪当丧者,无利。人何故为之也?(选白《韩非子?内储说上》)1.解释下列加粗的词语。①齐国好厚葬(喜欢)②布帛尽于衣裘(全,都)③桓公患之(担心)■④厚葬之风休矣(停止)2.下列句子中加粗的“则”与“布帛尽则无以为蔽”句中用法相同的是(B)A.入则无法家拂丄B.战则请从C.至则无可用D.此则岳阳楼之大观也3.把下列句子翻译成现代汉语。⑴夫凡人之有为也,非名之,则利之也。凡是人的行为,不是为了名,就是为了利。⑵予虽浩然无所愧忤,然微以自文于君亲,君亲英谓予何我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母的面前也无法文

8、饰自己的过错,国君和父母会怎么讲我啊4.用自己的话说说厚葬给国家和人民造成了什么危害?布帛用尽了,就没有什么可以用来作为遮身的;材木用尽了,就没有什么可以用来作为防守的。(意对即

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