[精品]1练习历史必修3第1单元练习

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1、广州市协和高级中学2008年级历史文科(选择题资料汇编1〉必修3第1单元练习(周二统练)(温馨提示:每一道题目都可以在教材找到依据,请大家课后细心读题,认真看书,过好教材关,有意识的训练自己的做题技巧)单选题,每道题只有一个答案是正确的,共80题,100分:其中1-70题每题1分,共70分;71・80题每题3分,共30分1.下面哪些是孔子思想的内容①“仁者,爱人”②“无为而治”③'‘兼爱”④“克己复礼”A.①②④B.①④C.①③D.①②2.老子思想中最有价值的精华部分是A.无为而治的政治主张B.小国寡民的理想C.唯物主义思想D.朴素辩证法思想3

2、.“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣;故有无相生,难易相成。”这一观点是下列哪一派别的思想A.道家B.儒家C.墨家D.法家4.以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是A仁者爱人B万物虚无,祸福相倚C兼爱非攻,节用尚俭D以法为教,今必胜昔5.“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是A满足新兴地主阶级的政治需要B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.奠定“非攻”主张的思想基础6.“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是①封建经济的迅速发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革A.①②B.③④C.②③④D.①②③

3、④7.孟子“民贵君轻”的思想主张A.否定了君主专制B.具有民主政治的性质C.反映了重民思想D.根本出发点是为了人民的利益&提出“天有常道,地有常数”“制天命而用之”的思想家是A.孟子B.荀了C.庄子D.韩非子9.墨子主张“有能则举之,高予之爵,重予之禄”,反对“骨肉之亲无故富贵。”表达了小生产者A.怀念“小国寡民”的社会B.要求提高政治地位的愿望C.要求建立政令统一的中央政权D.要求为新兴地主阶级选拔人才10・“为人臣者畏诛罚而利庆赏,故人主自用其刑徳,则群臣畏其威而归其利矣。”这段论述当出自春秋战国吋期的A.道家B.儒家C.墨家D.法家11、

4、(2008年广州一模)儒家思想经过2000多年的不断发展形成了完整的理论体系。其中苟子根据时代需要对儒家思想的改造主要表现在()A.提倡“仁政”B.提倡“以德服人”C.主张礼法并用D.提出“天人感应”12、关于孟子学说的评述,不正确的是:A、思想核心是仁政学说B、否认天命C、民贵君轻D、主张舍生収义13、春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的根本条件是()A.社会经济发展B.“士”阶层壮大C.各国招揽人才D.阶级关系的变化14、最能适应战国吋期统治者要求的思想是()A.墨家B.儒家C.道家D.法家15、老子希望社会退回到小国寡民的状态,这在当时主要

5、反映了:A.新兴地主的要求B.没落奴隶主贵族要求C.手工业者的要求D.富裕商人的要求16、胡适说:“吾意以为诸子自老聃、孔丘并于韩非,皆忧世Z乱而思有以拯救Z,故其学皆应时而生。”胡适对于社会变化与思想界状况之间的关系分析是()A.正确的B.根本错误的C.片面的D.表面的17、下列关于战国时期诸子百家思想地位的评价正确的是()A.儒家思想占统治地位B.墨家思想占主导地位C.法家备受统治者推崇D.道家最受欢迎18、下列关于百家争鸣的论述,正确的是()①百家是指一百个思想流派②其经济原因是井田制的瓦解③他们彼此对立攻击互不相融④是中国历史上第一次思

6、想解放潮流A、①②B、①③C、②④D、③④19、“道Z以政,齐Z以刑,民免而无耻;道之以徳,齐之以礼,有耻且格。”这段论述出自春秋战国时期的:A.儒家B.道家C.法家D.墨家20、孔子()A、是春秋末期齐国人B、其弟子只有“七十二贤人”C、孔子整理过《诗》《书》《礼》《易》《春秋》D、其思想核心是“仁政”21、孔子在教育方面作出的重要贡献是()①克己复礼②提出“有教无类”③举办私学④打破了奴隶社会奴隶主贵族垄断教育的局面A①②③B①③C②④D②③④22、认为“恻隐之心”“羞善之心”、“恭敬之心”、“是非之心”人皆有之,这反映了孟子A、“仁政”的

7、思想B、“民本”的思想C、“性木善”的思想D、“致良知”的思想23、战国时期对儒家思想改造,综合了法家和道家思想的积极合理成分的思想家是()A、韩非子B、荀子C、孟子D、孔子24、(08海南历史,2)“奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。”持这一观点的人应是A.墨翟B.孟轲C.荀况D.韩非25、中国历史上第一次思想解放运动是A百家争鸣B焚书坑儒C罢黜百家D三教合一26、一定时期的文化,是一定时期什么的反映:A、政治B、经济C、阶级斗争D、政治经济27、百家争鸣产生的原因是:①、铁器牛耕等生产力的发展导致社会大变革②、周王室的衰微为学术思想的自由

8、发展创造了条件③、各诸侯国君主为称霸争雄,礼贤下士,寻求济世良策④、私学兴起,结束学在官府,促进思想学说的广泛交流传播A、①②③④B、①②③C、②③D

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