《机电设备故障诊断和维修》课程标准

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1、《机电设备故障诊断与维修》课程标准一、课程性质与任务（一）课程性质：机电设备是制造业的重要装备，是企业生产的重要手段和物质基础，而设备管理与维修时一项系统工程，故障诊断与检测是实施这一项工程的重要手段之一。这项工程的好坏是反映一个企业的经营、管理水平、经济效益高低的重要标志。（二）课程任务：培养学生具有对机械设备故障诊断与检测技术的了解，为将来的实际应用提供必要的理论基础。二、课程教学目标本门课是以培养学生对丁•机械设备故障诊断与检测技术基础理论的理解和掌握，为将來完成机电维修屮的实际工作奠定坚实的基础。（-）知识

2、教学目标1、理解电工电子技术的基本概念和基本分析方法。2、掌握基本电路的原理、结构、用途。3、掌握常用设备、器件的特性和应用范围、途径。（二）能力培养目标1、能正确使用电工仪表、常用电子仪器仪表。2、能阅读和分析简单的电路原理图及设备的电路方框图。3、具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电子元器件及产品的有关数据、功能和使用方法的能力。4、能处理电气设备和电子设备的简单故障。三、教学内容结构教学内容由必修项目和选修项目两部分组成。1.必修项目是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要

3、求，教学时数为46学时。2.选修项目是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于30学时。3.课程总学时数不少于46学时。四、课程学分3学分五、教学内容和要求项目工作任务课程内容及教学要求实践性内容及要求参考学时项目一：常用机电设备故障诊断与检测技术1、诊断与检测准备1、正确熟练使用相关工具。2、正确使用劳防用品。3、安全文明操作规程。在实训室屮，设置工作现场，熟悉演示工具的使用，借助多媒体手段掌握安全文明操作规程。22、检测与转换1、了解A/

4、D转换技术。2、会进行数据传输。3、能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作出初步诊断。4、能对数据进行存盘、打印在实训室屮运用实训装置，使用电涡流式、半导体霍尔式、压电式、压阻式、磁电式、热电偶、热电阻、光纤（光电）等4等处理「5、安全文明操作规程。各类传感器进行检测,完成A/D转换，数据传输等处理。3、机电设备振动的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的技术文件。2、能读懂机电设备振动传感器的说明书。3、能正确安装和使用振动传感器。4、会使用振动仪器进行实际振动诊断与检测。5、能正确采集检测数据，并进行简单的对比

5、，作出初步诊断结果。6、安全文明操作规程。在实训室选用典型的机电设备模拟工作情景，设置工作任务，进行机械振动的诊断与检测，完成数据采集，并进行简单的对比，作出初步诊断结果。44、机电设备噪声的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的技术文件。2、能读懂机电设备噪声检测仪器的说明书。3、会使用噪声检测仪器进行实际机械噪声检测。4、能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作出初步诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型的机电设备模拟工作情景，设置工作任务，进行机械噪声的检测，完成数据记录，并进行简单的对比，作11!初

6、步诊断结果。45、机电设备温度的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的技术文件。2、能读懂机电设备温度检测仪表的说明书。3、会使用温度检测仪表对机电设备进行实际温度检测。4、能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作出初步诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型的机电设备模拟工作情景，设置工作任务，进行机械温度的检测，完成数据记录，并进行简单的对比，作11!初步诊断结果。46、机电设备转速的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的技术文件。2、能读懂转速检测仪器的说明书。3、会使用转速检测仪器对机电设备进行实际噪声

7、检测。4、能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作出初步诊断结果。在实训室选用典型的机电设备模拟工作情景，设置工作任务，进行机械转速的检测，完成数据记录，并进行简单的对t匕，作出初步诊断结果。45、安全文明操作规程。7、机电设备裂纹的无损检测1、能阅读机电设备的相关的技术文件。2、能读懂裂纹检测仪器的说明书。3、会使用裂纹检测仪器对机电设备进行实际裂纹检测。4、能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作岀初步诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型的机电设备模拟工作情景，设置工作任务，进行机械零件裂纹的检测，

8、完成数据记录，并进行简单的対比，作出初步诊断结果。48、机电设备磨损的油液污染检测1、能阅读机电设备的相关的技术文件。2、能读懂磨损检测仪器的说明书。3、会使用磨损检测仪器对机电设备进行实际磨损检测。4、能正确采集检测数据，并进行简单的对比，作岀初步诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型的机电设备模拟工作情景，设置工作任务，进行机械零件磨损的检测，