2010年下期期末质量监测试卷分析评价报告语文

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1、2010年下期期末教学质量监测苏仙区太平学校九年级语文（科目）试卷分析评价报告一、考试基本情况分析本次参加考试考生43人，96分以上约3人，优秀率为，约占6.9%，72分以上约27人，约占62.7%，不及格有16人，约占37.3%，均分约为76.34分。整体来看，优秀生偏少，均分不高。8二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率12076.34101..53962.7%6.9%样本总量10抽样方法随机备注题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人题号满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人一积累与运用281

2、8.718.700二阅读理解4223.4523.4500三写作5038.138.1008频率分布人数454035302520151053035404550556065707580859095100105110115120分数段（一）、试卷总体评价（特点和问题）本份试题具有以下几个特点：1．覆盖面广。试题仍然同往常一样，分“积累运用”、“阅读理解”和“写作”三个板块。分值设置、文体考查、写作等基本与中考试题模式一致。主要考查了考生以下语文知识和能力：字词运用、综合性学习、名著阅读、古诗文填空、文言文词语、句子翻译、内容

3、理解、说明文语言特点、说明方法及作用、议论文论证方法、词语理解、论据补充、课外延伸、记叙文的整体概括、仿句、内容理解等等。考查的知识点多，内容丰富，真实全面地考查了考生的语文水平。2．灵活性强。比如积累运用的第1小题，一改过去根据拼音写汉字的考法，改为选择题，这样考查的字多，面广，要求考生掌握的也多。第2、3、4小题综合性强，既有改错字，近义词，写汉字，还有修改病句。第6小题名著题，不仅地考查名著作者，还考查名著内容、人物8，这样增加了试题的难度。第8小题古诗文默写，是在特定语境下的理解性默写，考生只有在理解诗词内容

4、的基础上才能正确填写。文言文第9-12小题，考查了考生对主题的把握及迁移运用。议论文第17-19小题结合语境理解词义，记叙文第20-22题，对“人文”的理解，并结合“人文”谈现实意义，作文设计为选题作文，让考生有较大的自由选择空间,易于考生各展其才、张扬个性、吐露真情。3．易中陷阱多。第1小题考查生僻字较多，比如：“谀辞”、“恣睢”、“吹毛求疵”等。考生稍不留神，就会出错。第7小题要求考生提取信息，考生若没有注意关键句子就容易出错。第9题，“布衣”,考生稍不留神，就会写成穿布衣服。第23题题干中的“泪滴”二字，考生不

5、注意到就想不到拟人这一修辞方法。第24题，写野草其实是为了从侧面衬托百合花的形象。总之，这份试题看似容易，做起来难。考生不容易得分，因而分数不高，但对于好考生来说，确实是一份考查能力的不错的试题。8（二）、学生答题失误分析（一）积累运用部分：1—3小题出错最多是第3小题，选择题有90%的考生出错，本题考查的全是九年级上册的字词，许多老师忽视了这册字词的复习。成语词义差别不大，考生不辨其含义，选错的较多。选病句的难度较大，考生大部分找不出。第6小题名著考生出错率较高，不了解名著，名著的作者个别不知道，许多学生写错别字，

6、人物性格回答不出，可见复习名著不能停留在毛皮上，还应进一步深入。第8小题诗词默写出错较多的是李清照的《武陵春》，由于这首诗属于课标外的，考生没有背诵，更谈不上理解。除此之外，出错最多的字是“会挽雕弓如满月”的“挽”，“鸿鹄”这三个字。可见基础必须扎实，否则失分实在可惜。（二）阅读与理解部分1．文言文：出错最多的是第9小题，考生忽视了对文言字词的理解。第10小题出错率在90%以上,第12题其中有一半考生，虽然能答出点点意思，但说不出正确理由。2．议论文：第18小题，有90%出错，原因是没有抓住文段的话题，再者没有注意答

7、题技巧、答题格式。第19小题有20%的考生出错，原因是没有认真阅读文段3．小说：第20小题，对发疯的原因、人物的性格特征把握不够。第21小题，许多考生不能结合语境来理解。第16小题回答较好。4．散文：第23小题80%考生出错，主要是没有8回答出修辞手法。第24题，答题不完整，内容理解不透彻，还应该点明侧面衬托。第25小题，30%考生出错，主要是没有审清题意，对文章主旨考生不易理解。第26小题，大多数学生能写，但不够精彩。（三）写作部分一类文（45—50分）约占7%，二类文（40—44分）约占20%，，三类文（40-3

8、4）占70%，四类（34以下）约为10%。主要问题：1．拟题能力不足。部分考生不会拟题，甚至将题目拟成病句，导致作文无法下手、无话可说。如：《灾难改变了我》、《生命改变了我》等。2．审题能力欠佳。多数考生写第一个题目，没有抓住“初三”、“滋味”的字眼，偏离中心。3．文章主题不够突出。部分考生作文缺少点题句，或未在文章结尾深化中心，导致事情与中心