高职院校辅导员专业化发展动力的实证研究

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1、高职院校辅导员专业化发展动力的实证研究摘要：为准确把握高职院校辅导员专业化发展的现状，找出影响辅导员专业化发展的主要影响因素,课题组对绍兴市四所高职院的一线辅导员进行了访谈和问卷调查，对高职院校辅导员在专业化发展过程中的内、外部影响因素进行了分析，为提升高职院校辅导员专业化发展动力提出了针对性对策与建议。关键词：辅导员；发展动力；研究中图分类号：G71文献识别码：A文章编号：1001-828X(2016)006-000-02为加强全国高校辅导员队伍建设，在2004年中央第16文件中《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见

2、》中首次提出了辅导员队伍专业化的问题,教育部后续发布的《加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》和＜2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》，更是为高校辅导员队伍专业化和职业化指出了明确方向。当前高职院校辅导员队伍还存在着专业化进程缓慢、辅导员职业倦怠和动力不足等问题，如何提升高职院校辅导员队伍专业化发展的动力，成为新时期辅导员队伍建设工作中的一个重要课题。一、调查的基本情况课题组面向绍兴市四所高职院校一线辅导员共发放调查问卷80份，回收80份，有效问卷75份，回收的问卷有效率达到93.75%。调查对象的性别分布状况为

3、男性辅导员45人、女性辅导员30人，年龄分布状况为20-25岁8人、26-30岁38人、31-35岁28人、36岁及以上1人;学历分布状况为本科及以下32人，硕士及以上43人；专业分布状况为理工类18人、经济管理类13人、人文社科类36人、艺术类8人；职称分布情况为助教44人、讲师31人；辅导员工龄分布情况为从事1-2年21人、从事3-5年22人、从事6-10年32人。二、高职院校辅导员专业化发展动力的影响因素分析（一）辅导员职业认同感现状的分析辅导员职业认同感是指辅导员群体在长期从事辅导员工作的过程中，对自身职业活动的性质、

4、内容和职业社会价值的内在看法。强烈的职业认同感是高职院校辅导员努力做好本职工作，实现工作目标和价值的心理基础。调查数据显示，对于“从事辅导员工作能否实现自我价值？”这一问题，32%的辅导员回答为“是”、49%的辅导员回答为“否”、还有17%的辅导员表示''不确定”；在“是否会将辅导员工作当做自己的人生事业？”这一问题的回答上，31%的辅导员回答为“否”、42%的辅导员回答为“是”，还有27%的辅导员回答为“不确定”。从调查显示的数据来看,辅导员群体对自身工作的价值并不是充分认可，他们对从事的职业本身缺乏“干事业”的态度，当前辅

5、导员群体中存在着较为严重的职业认同危机。（二）辅导员职业目标规划现状的分析辅导员职业生涯目标是指辅导员在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标。职业目标的确定对辅导员职业生涯的专业化发展具有重要的内部激励和外在导向作用。调查数据显示，在“你是否有清晰的职业目标规划？”这一问题的回答中，31%的辅导员表示“没有”、30%的辅导员表示“有”、还有多达39%的辅导员表示“不确定”；在“你所在的学校是否以制度的形式明确了辅导员的职业发展路径？”这一问题的回答中，41%的辅导员表示“没有”、23%

6、的辅导员表示“有”、36%的辅导员表示“不确定”。以上数据显示，高职院校大多数辅导员存在着职业目标缺失或是职业目标不明确的问题。（三）辅导员专业发展意识现状的分析辅导员专业发展意识是辅导员对自身专业发展理念与行为的调控、规划的意愿自觉，它是辅导员保持持续的专业学习、实现专业发展的内在动力源。在“你是否认为专业发展对辅导员工作水平的提升很有帮助？”这一问题的回答中，23%的辅导员认为“很有帮助”、40%的辅导员认为“帮助不大”、37%的辅导员认为“帮助很小”；在“你是否认为辅导员专业化发展对自己的职业发展很有帮助？”这一问题的回

7、答中，28%的辅导员认为“很有帮助”、42%的辅导员认为“帮助不大”、30%的辅导员认为“帮助很小”。从以上数据中不难发现，“专业发展”在高职院校辅导员中间还没有引起足够重视，专业发展意识淡薄的问题较为突出。（四）学校辅导员队伍管理水平现状的分析调查数据现显示，在“你所在学校的辅导员队伍中是否形成浓厚的专业发展氛围？”这一问题的回答上，25%的辅导员认为“存在”、41%的辅导员认为“没有”、34%的辅导员认为“不清楚”；在“你所在学校对辅导员工作的绩效考核是否与辅导员专业发展水平挂钩？”这一问题的回答中，30%的辅导员认为“有

8、所体现”、43%的辅导员认为“关系不大”、27%的辅导员认为“关系紧密”。从调查数据显示来看，高职院校负责辅导员队伍管理的相关部门在业绩考核与日常管理中还需要更多地引导辅导员自觉朝着专业化发展的方向努力。（五）辅导员专业化发展的外部资源保障现状的分析调查数据现显示，在“你工作