七年级语文上册第一单元基础知识检测卷

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1、A、树杈寒战诀别不可抗拒B、沉寂烂慢遮蔽各得其所C、繁杂敏感拆散行影不离D、委屈伤疤覆盖喜出忘外Bx瘫痪(huan)C、徘徊(hui)D、嫩芽(len)憔悴（qido）姊妹（jiQ）央求（yang）分歧（qi）苗茗（han）脸颊（xid）6•下列词语书写没有错误的一项是（）淡雅I自j洁（yd）■水波粼粼（15）7•下列加点词语解释有误的一项是（）A^匿笑（偷偷地）■笑柄（比喻在言行上被人抓住的材料）■B、瘦得不堪（不能忍受）••至爱（最）■第一单元基础知识测试卷1•给加点的字注音粼粼（■）匿笑（•）仿膳（•）欹斜（•）可鄙（•）徘徊（••)()

2、絮叨（•）怦怦（■）憔悴（••）树杈（•）分歧（•)W(••)()散步（•）拆散（•）桑树（•）侍弄（•）整宿（•）絮叨（••)()豌豆（•）怦怦（•）允许（•）挨揍（•）吐着（•）瘫痪（••)()荫蔽（•）寒颤（■）花蒂（•）沐浴（■）鲜血（•）逮着玩（•)脚踝（）讷讷（）闷热（）姊妹（）敬斜（）抹眼泪（)ao()过去()芽一sha(）时委qn()分qi()水波linlin(dun()下chui()打沉ji()yang()求ni(）笑翻來fu（）去树cha()脸jid()泰g0(）尔qiao()悴jue(:）别不可抗2（zhang()zuan

3、()着花ban()笑xi()x1()qi()斜dao()告xiu()到zi()妹莲peng()han()dan()无可wan(3、指出各组词语中的错别字，并加以改正。（1）点辍笑柄烂漫“”改为a”（2）惊惶析散花瑞“”改为“（3）祷告什物碗豆“”改为a”（4）淡雅沉寂俳徊"”改为“4•解释词语分歧：匿笑：仗义：敲斜：各得其所：口作主张：不可抗拒：形影不离：5•下列词语中加点字注音完全正确的一项是()2•根据拼音写汉字)())回A＞霎时(sha)祷告(sh6u)匿笑(ni)•••絮絮叨叨（ddo）••怦怦直跳（peng）C.诀别（分别）各得其所（

4、处所）••D、水波粼粼（形容谁的明净）可鄙（轻视，看不起和）•••&下列句子中加点成语运用无误的一项是（）A、我吃惊他能够这样苦心孤诣地做完作业。••••B、作者提出的这个题目令人恍然大悟。••••C、我们平时形影不离,是最好的朋友。••••d、你们只有平吋认真学习，才能洒不对待各种考核。9•依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们;忙碌的蜜蜂在III野里采集花粉，那是在教我们柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们OA、谦虚勤劳坚韧B、谦让勤劳坚强C、谦让勤俭坚韧D、谦虚勤俭坚强10•下面句子中没

5、有语病的一项是（）A、他猜测，眼前的这个年轻人大概有二十三四岁左右。B、这家水果超市里卖苹果、梨子、香蕉、葡萄和各种水果。C、我们在修改自己的作文时，要改止并找出作文中的错别字。D、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。11•下面的句子没有使用修辞手法的一句是（）A、每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不起她B、可是，这全怪我吗？C、我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的坠下去了。D、他惊界地笑着说，就像听别人的故事一样。12•下面说法错误的一项是（）A、记叙文的六要素是：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。B、《秋

6、天的怀念》作者史铁生，当代作家，代表作冇小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。C、《金色花》的作者是泰戈尔，印度著名的文学家，曾经获得过诺贝尔文学奖。D、小说的三耍素是：人物，情节，坏境。其中情节的安排是小说的主耍任务，因为这样才能吸引读者。13•填空⑴《秋天的怀念》作者,当代作家，主要作品有小说、、。散文集、、O⑵《金色花》的作者,国文学家，1913年获得奖，主要作品有诗集、、O⑶冰心，原名，现当代作家，主要作站有诗集、O她的诗集受印度诗人的影响，总的说來，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三

7、是..⑷,青山郭外斜。,把酒话桑麻。⑸商女不知亡国恨，O⑹何当共剪西窗烛，O⑺山光悦鸟性，0,但余钟磬音。⑻我寄愁心与明月，0⑼曹操《龟虽寿》中表明自己远大志向和抱负的是，，（10）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,。（11）曲径通幽处，O（⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,。14•诗歌鉴赏⑴默写《龟虽寿》作者⑵赏析《龟虽寿》①开头四句连用两个典故，目的是什么？②作者慷慨高歌“老骥伏枷，志在T里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀?③诗的结尾四句采用了怎样的表达方式，旨在告诉人们什么道理?《咏雪》一、给加点字注音。谢太傅（）雪骤（）柳絮

8、（）无奕（）••••二、填空。1.《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选白,它是由朝人组织人编写的。这两篇讲述的都是的故事，第一篇故事的主人公叫,第二