高职商务英语专业考评体系现状及改革探究

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1、高职商务英语专业考评体系现状及改革探究摘要：针对高职商务英语专业考核评价体系的现状和存在的问题，本文从评价内容、评价方式、评价主体和评价场合提出了相应的改革措施，以期构建高职商务英语多元化考评体系，促进高职商务英语专业教学质量的提高。关键词：高职；商务英语专业；考评体系；现状；改革1.引言教育部办公厅（2004）1号文件指出：教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学方法、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。评价对教和学的改进起着非常重要的作用，是对质量

2、和效果的保证手段，有利于今后指导课堂教学、课程设计、任务管理和学生管理。然而，目前我国大多数高职院校仍然采用传统的考核评价方式，存在一定的弊端，不能全面衡量学生的水平和能力，在一定程度上阻碍了改革的深入发展。2.理论基础美国哈佛大学认知心理学家霍华德.加德纳于20世纪80年代在《智能的结构：多元智力理论）（FramesofIntelligence)一书中提出了多元智能理论。他认为智力并非是以语言能力和数理逻辑能力为核心，以整合方式存在着的一种智力，而是彼此相互独立、以多元方式存在着的一组智力。人有九种智能，即语言智能、数学逻辑智能、视觉

3、空间智能、音乐智能、人际关系智能、身体动觉智能、自我认知智能、自然观察者智能和存在智能。这九种智力在每个个体身上的表现形式、发展程度各不相同。在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个体都有可能加强自己的任何一种智力。不同的个体可能擅长于不同的智力学习方式，因而人类的知识特征与学习方式有许多不同的形态，个体差异在教学中不容忽视。如果用单一的考核评价方式评价学生会有一定的局限性，应该用多元化评价，即采用多种评价标准、手段与方法来评价不同的学生。这样，才能培养出学生具有分析问题和解决问题的能力。1.商务英语专业考评体系的现状

4、经过对湖南省多家高职院校商务英语专业考评体系的调研，笔者发现高职商务英语专业考评体系主要存在以下问题：(1)考核内容重知识轻能力大多数高职英语院校商务英语专业的考试评价仍然采用传统教育的课程考核方法，过多注重认知领域中的简单知识技能，而对于高级技能，如听说、读写、交际辩论能力等没有引起足够的重视，而且高职院校目前所采用的常规英语测试的语言与生活中真实的语言相去甚远，不能真实有效地反映学生的学习水平，特别是不能正确认定学生利用所学知识解决实际问题的能力及实际操作应用能力的评定，也阻碍了学生解决实际问题及提高思维能力的发展。(1)考评方式重

5、终结性考核轻形成性考核现阶段，各高职院校商务英语专业不管什么样的课型，考评方式一般采用单一的纸笔测验和标准化测试。教师基本上是把传统的课程考试(期末考试)和大学英语四、六级成绩视为其标准和尺度。这种课程考核方式比较单一，强调终结性考核，忽略了形成性考核和过程考核的重要性。这种终结性评价不能实现评价的调节和反馈功能，不利于评估与教学过程相结合，忽略了对学生思考能力、解决问题能力、相互协作与沟通能力等的考查与评估。(2)考评主体单一化大多数高职院校基本采用教师评价学生的模式。第一是通过期末考试教师评判得出成绩。第二是平时成绩主要凭教师的主观

6、经验给出。考核体系中缺乏学生的互评与自我评价，更缺乏企业对学生的评价，致使考评信息来源单一，考评结论有时有失公平与客观。(3)实践性教学考评未形成体系目前，高职院校商务英语专业的教学主要是在教室和语音室，以教师授课为主，学生最多能进行一些对话交流或听力训练活动。校内实训教学和校外实习基地教学尚处于起步探索阶段，商务英语实训室建设和校外实习基地建设相对落后，因此，考核评价更多地注重理论教学方面，对实践性教学评价还未形成体系，还没有较合适的实践教学考评方式。1.高职商务英语专业考评体系的改革措施为了克服传统考评的弊端和坚持"教、学、做合一”

7、的原则，根据各课程教学内容的特点，应该采用多元化考评方式，促进高职学生综合能力的发展。我们亟需对目前的考评体系进行改革，构建多元化的考核评价体系。主要从评价内容、评价方式、评价主体和评价场合着手改革：(1)评价内容要多元化。高职商务英语专业的人才培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设要求，德智体美全面发展，具有较好的英语交际能力和第二外语水平，具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本技能，具有商务英语(外贸和翻译)的基本知识和技能的商务英语涉外服务高素质技术技能型专门人才。因此，考评体系要从学生的基本素质、德育、体育、专业知识和实践操作

8、等方面进行考核。高职商务英语专业的考评主要包括三个方面的内容：基础知识评价、思想素质评价与职业能力评价。第一，基础知识评价。指根据各科标准，对学生的所学课程的基础知识应用能力进行评价。它主要侧重于对学生英语