中小学教师工作压力量表[定稿]

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1、中小学教师工作压力量表性别年龄教龄现任教年级（小学/初中/高中）年级婚姻状况（已婚、冇/无孩子、未婚、离异）学历（大专、本科、研究生）获奖级别（校级、区级、市级）学科带头人（是、否）职务（班主任、教师、年级组长）一工作压力源下面的项目是根据教师在工作中经常遇到的问题所编制的。请阅读每一项之示，在符合您实际情况的等级下打“V”。记分方法：没有压力=（）压力较轻=1压力屮等=2压力较人=3压力很人=4没有较轻屮等较人很人1.领导随机听课012342.领导对教师进行质量评估012343.做展示课、公开课、评优课以及选拔课012344.制作课件使教学难度和工作最增加01

2、23450因工作繁忙难以享受生活使我感到烦恼012346.学校要求教师完成教学科研论文012347.工作中琐碎繁杂事过多,使我感到心烦012348.难以处理好教师的多重角色012349.班级学生人数过多0123410.工作量大使我感到疲劳0123411•在工作111缺少必要的设备和教学材料0123412.学校实行聘任制,同事间竞争更加激烈0123413.教学改革对教师捉岀了高新要求0123414.学校各项检查、评比、考核过多0123415.学生出问题担心学校归咎于教师0123416.学生成绩不好担心学校归咎于教师0123417.教冇、教学工作得不到校领导及相关部

3、门应有的支持0123418.学校中一些不合理的决策是我心情不快0123419.需参加的会议过多使我感到疲惫0123420•自我期望值高使我产生压力0123421.过于注重他人评价和行为使我感到紧张0123422.性情急躁,使我感到紧张0123423.身体健康状况不良0123424.在业务上缺乏有经验教师的指导0123425.缺少能够满足口身需要的进修学习机会0123426.我努力工作，但工作绩效不显著0123427•学生听课效率不高0123428.学生存在上课不认真听讲或课后不完成作业等学习态度不良倾向0123429.学生出现课堂违纪、不服管教等班级管理方面的问

4、题0123430.学生个体差界大，我在教学中感到有困难0123431.个别学主家长素质不高,与其沟通困难0123432.社会地位低0123433.教师工资待遇低0123434.社会对教师的要求越来越高，但福利待遇并没冇相应的提高0123435.因家离学校远,上班早出晚归，我感到疲惫0123436,家中冇老、弱、病、残者，我感到冇压力01234二压力反应没有很少有时经常总是1.感到疲劳012342.有头疼、气闷、耳鸣等身体不适的情形发0123A生1耳3.感冒发烧012344.食欲下降012345.睡眠状况不佳012346.吸烟次数增多012347.在工作中错误率增

5、高01234&对业余爱好的兴趣下降012349.与人交往兴趣下降0123410.焦虑、紧张0123411.爱发脾气，烦躁0123412.情绪低落0123413•注意力不如以前集中0123414.记忆力下降0123415.思维缓慢、混乱、反应迟钝0123416.对自己目前的工作状况不满意，想换新的0123A工作1耳17.对子女教育不如以前关心01234木量表由两部分组成。第一部分为压力源，共八个维度36个项冃。第二部分是压力反应，共三个维度17个项目。一，问卷的信隊刈T92份有效问卷进彳亍的内部抑制性cronbachalpha分析以及対53名中小学教师间隔两周后的

6、重测信度分析结果见表，说明问卷的稳定性较好。二，问卷的效度。白编教师工作压力他评问卷(请教师找一位熟悉白己的人对教师本人的工作压力状况进行评价)。对192份教师工作压力问卷和他评问卷的压力总分及相对应的哥维度分进行相关分析结果见表，说明问卷效度较好。维度A系数重测信度(r)效度(r)压力源部分0.947709682***0.6979***1.教育教学改革0.73910.9114***04257***2•学生0.88150.8972***0.4627***3.学校管理0.80740.9016***0.5201***4.工作特征0.84650.9266***0.42

7、98***5.职业发展0.73300.8959***0.4902***6.身心特征0.82540.9280***0.4748***7•家庭0.56900.9187***0.6199***8社会0.84370.9525***0.5292***压力反应部分0.91330.9321***0.7106***1.生理反应0.80730.8137***0.5167***2.心理反应0.90050.9010***0.5937***3.行为反应0.67270.8848***0.4939***总问卷0.96410.9787***0.7563***注：***pv0.01三评分方法分

8、为五个等级(从0-4),