七年级语文下重点课文复习

《七年级语文下重点课文复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七下语文重点课文阅读理解知识点1《从百草园到三味书屋》重点语段：一、第二段1、请概括这两段文字的主要内容。百草园充满了无限的乐趣，是“我”的乐园。2、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印彖不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而冋忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。3、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的哪些趣事？趣事：听油蛉低唱蟋蟀弹琴、翻断砖遇蛭蚣、按斑螯、拔何首乌的根、摘覆盆子。4、第

2、二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑莫突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。5、写景物有恰当的顺序，本段也如此。“不必说”''也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。作用：强调突出泥墙根…带的景色，牛机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根•帯的景色是以点概血，既然泥墙根-帯就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。不必说湛蓝的苍穹，也不必说那奔腾

3、的大海，单是那金黄的沙滩，就令我陶醉。6、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。味觉、听觉、视觉、触觉7、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳，透露出作者的喜爱Z情。②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”？不能，伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆了的形状。②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去

4、了。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。8、第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙根-帯，就有无限趣味。9、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，表现了“我”童年时对大自然的热爱之情。10、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，作用是？赋了百草园神话般的色彩，妙趣横生11、概括这两段的主要内容。百草园充满了无限的乐趣，是我的“乐园”。12、第二段中与第一段中"但那时却是我的乐园”相照应的一句是？单是周围的短短的泥墙根•带，就有无限趣味。二、第七段1•课文详写了捕鸟的时间、地点、工具

5、、条件、方法、收获。2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法，突出捕鸟的乐趣，说明冬天的白草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。3.课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次昭点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐工活的心理，突出了中心。三、第9段1、本段在全文中起什么作用？用了什么描写方法和修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？承上启下的作用；心理描写;排比、拟人；表达了对当初淘气的后悔，对百草

6、园的眷恋，对去书塾的畏惧和不情愿。2、文中的省略号省略了哪些内容？省略了离开百草园的原因，耐人寻味。3、“Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！”采用了什么手法，表达了作者什么感情？拟人。“我”和百草园的动、植物们已经结下了朋友般的感情，舍不得离开，乂不得不离开。4、从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。5、第9节为什么连用三个“也许是”？①对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身

7、心发展的学校的一种抵制；②充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍。四（第17-24段）1、阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。2、鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而对亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”

8、等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。3、同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“响”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充满感情、陶醉