高职化工专业无机化学实验课程教学改革探析

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1、高职化工专业无机化学实验课程教学改革探析摘要：本文分析了高职化工专业无机化学实验教学中存在的问题和原因，对进一步改革无机化学实验教学、全面实现无机化学教学目标提出了相应的改革措施，旨在全面调动学生学习主动性，激发学生深入研究问题的兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质及职业能力。关键词：髙职无机化学实验教学改革高等职业教育有别于普通高等教育，它是以市场为导向，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案的高等教育。在高等职业教育中无机化学实验课程不再是理论课程的"教辅工作”，而是职业教育的核心课程，对于专业

2、培养目标的实现有着重要的作用。我分析了高职无机化学实验教学中存在的问题及原因，研究解决问题的途径和对策，并结合自己的无机化学实验教学实践和国内外的先进经验对高职化工专业无机化学实验课程教学改革提出了自己的初步思路，希望能通过改革尽快改变目前无机化学实验课程教学中存在的不利状况，最终使无机化学实验课程达到高职教育的培养目标要求。一、高职化工专业无机化学课程教学现状分析当前高职院校的无机化学实验教学，多数是以掌握基本操作技术、了解常见元素及其化合物的重要性质和反应规律，了解无机化合物的一般提纯和制备方法为目的，教学内容中缺少综合性、设计

3、性与创新性实验，因此造成多年来实验内容陈旧落后，缺乏前沿性，学生创造力的挖掘、创新精神的培养、自身综合素质的提高都受到了极大的影响。学生毕业进入社会后常常感到学过的许多知识用不上，而用上的知识又没有学过，使得学校传授的知识与实际需求脱节。而无机化学教学模式一直都是先由教师讲实验原理、操作步骤及注意事项等等，然后是学生模仿操作。这种教学模式，容易造成思维定势，抑制了学生的主动性，学生不能进行科学的思维，没有了发现新现象、新方法的快乐，感受不到科学的魅力，失去了许多深入了解或理解无机化学的机会，综合能力和创新能力很难达到培养高素质创新人

4、才的目的。实验课的成绩评定仅由教师从学生平时的实验态度、实验操作、实验报告上给出一定的分数，计入到总成绩中，往往造成成绩评定的不合理性，也在一定程度上影响到学生的实验热情，很多学生课前不做任何预习和思考，实验时敷衍了事。二、改革高职化工专业无机化学实验教学的思路针对存在的问题，我认为，应从以下几个方面对目前的高职无机化学实验教学进行改革。1•优化实验体系，整合实验内容高职教育培养具有较强的综合运用各种知识和技能解决生产第一线实际问题的能力的技术型人才，无机化学实验内容的确定是实验教学改革的关键。我们以“加强基础训练，注重能力培养，解

5、决实际问题”为原则，对实验内容和教材体系进行了重新调整。我们将课程体系分三个层次：一是基础部分，其目标是强化学生基本操作实验的教学任务，包括培养良好的实验习惯，如学习实验安全守则和事故的处理，了解常用药品试剂的取用规则，掌握天平称量操作、量筒、移液管、容量瓶、滴定管的使用规则，对无机化合物的分离提纯方法进行规范化训练，如进行加热、溶解、过滤、浓缩、结晶、干燥等操作训练；二是运用部分，目标是培养学生分析问题、解决问题的能力及创造能力，如进行一些无机合成与纯技术等；三是实践设计性实验，目的是培养学生的素质和创新能力。设计性实验就是要打破

6、现成的实验方案，要求学生在特定的条件下自行设计新的实验方案，完成实验的要求，要求学生通过查阅相关的文献、资料，结合生产实际的需要完全由学生自己分析、思考、设计实验，最后由老师归纳总结，提出合理实验方案。这样可以发挥学生的主体作用，有利于学生思维能力、创造能力和初步科研能力的培养。2.转变学生轻视实验课的观念，强化实验前的预习学生对实验课的正确认识和高度重视是提高实验课质量的前提。根据学生存在的各种思想问题，教师要向学生强调预习实验内容的重要性，要求学生在实验开始之前做到了解实验目的、弄清反应原理、掌握操作步骤、领悟实验成败的关键检查

7、。为保证预习效果，在做实验之前采取提问的方式，考查学生对实验内容的了解情况，并让学生示范某一操作，对出现的错误及时予以纠正。通过学生对每次实验进行认真预习，有效地克服了学生依赖教师讲实验然后照方抓药的弊病。3.改革实验教学模式在目前教学内容增多情况下可以把需要在实验课讲解和演示的很多内容制成CAI课件，利用多媒体描述某些宏观及微观的化学过程，可弥补仪器的不足，通过上机设计方案寻找最佳的反应条件，模拟操作以预测实验效果，可以为学生更好地掌握理论知识打下良好的基础。2.开放实验室，充分发挥学生的智能和潜力开放实验室不仅为不同层次的学生提

8、供宽松的学习环境和实验空间，也可充分发展学生的个性，培养他们的动手能力。学生也可以带着自己感兴趣的课题进入实验室，自行设计实验方案，通过查阅文献资料，独立进行实验，从实验中体会失败——思考实验——直到成功的科学研究全过程。在这样的过程