高中语文课内知识梳理复习

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1、课内知识梳理复习单元主题/篇目作者基本内容知识点梳理感人细节结合主题的感悟高中语文第一册主要内容梳理一、生命体验：每一个人的生命体验都是独特的，不可重复。体悟创造生命之美，是每个个体生命的意义所在。《沁园春长沙》毛泽东“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”风发意气、满怀豪情。寓情于景、情景交融;凝练豪放的语言风格；意象；用词精当、表现力强t跨越百年的美丽》梁衡美丽的真止内涵“淡淡地住活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地…永葆一种理性的美丽。”止面侧面相结合的人物描写方法；旁征博引；类比；对比黑色长裙，口净端庄的脸庞

2、，眼晴——坚毅睿智的形象；故意剪短一头金发；所谓的化验室是废弃的曾停放尸体的破棚-•••从人类发展和进步的角度來看，凡是冇利于人类发展和进步的人和人的行为才是美的，这种美才能历久不衰，才能在人类历史上定格为永恒。《生命本来没有名字》周国平《守望的距离》感悟、认识牛命的本质；文中富有哲理的句子：对于生命的这种珍惜和体悟，乃是一•切人间之爱的至深的源泉”“保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使別的生命愿意安静聆听的纯真，此屮快乐远非浮华功名可比。”...整体把握作品；平淡有味的抒情风格一个生命静静倾听另一个生命二、美好亲情：亲情出于人

3、的自然本性，与生俱来。体悟亲情，学会感恩。《边城》（小说）沈从文：现代作家，代表作《长河》《湘西散记》“现代屮国的”风俗画家a“边城”之美；翠翠、爷爷的形象特点[□园牧歌式小说的诗意和情调；《合欢树》史铁生：《我与地坛》《务虚笔记》对母爱的怀念与愧疚；母了悄深深沉情感出于质朴平淡的语言；象征手法史铁生的经历，达观的情怀、悲天悯人的力量、暖化人心温暖人心的故事三、人我之间：人与人之间需要亲密的联系，需要理解与包容。真诚的交往使人温暖，相濡以沫的扶助令人动容；理解伟大可以提升我们的精神境界；普通人的独立人格和自强不息的精神也感人肺腑。单元主题/篇

4、0作者棊本内容知识点梳理感人细节结合主题的感悟《最后的常春藤叶》欧•亨利：美国，《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》下层人民之间的美好的情感；关爱生命、人性的光辉；老贝尔曼形象：小人物的平凡与伟大。语言幽默“含泪的微笑”、铺垫伏笔、心理描写、欧亨利式的结尾，人物塑造：欲扬先抑。小说的结尾：贝尔曼的杰作，画在墙上的最后一片叶了。课文歌颂了人性的美好，赞美了小人物身上的高尚品质和伟大人格,无声的批判了世态炎凉的社会，并对底层普通民众间相濡以沫的无私温情给予肯定和感激。《邂逅霍金》葛剑雄人文思考；“、勺霍金经过时，一切都那么平静，大家都尊重他作为一个正常

5、人的生存权利。…我更庆幸霍金生活在剑桥…在平静中度过他不平凡的一生肖像描写,环境描写的烘托（场景描写）霍金经过时的情景作者从独特的切入点，记叙了与久慕的科学家邂逅的经历，在展现霍金独特人格魅力的同时，从人文视角，弘扬了人文精神的价值和意义，启示一个文明的社会应当理解伟人，尊重弱者，宽容人的个性乃至缺点。《一碗阳春面》栗良平人与人之间的温暖；艰苦奋斗、投入生活、迎接挑战的意义精彩细节；线索；人物塑造、环境描写的渲染烘托升华主题，语言清新；。文章讲述了一个温馨的故爭，歌颂了家人Z间在困难面前携手并进,相濡以沫的美好亲情，以及陌生人之间最纯粹和真挚

6、的同情和关心。四、新诗：优秀的新诗与古典诗歌一样，情感真挚，意象丰富。《再别康桥》徐志摩：新丿J派、《翡冷翠的一夜》《猛虎集》“我挥一挥手，不带走一片云彩。”意象；新诗的“音乐美、建筑美、绘画美”;鉴赏新诗《雪落在中国的大地上》艾青，原名蒋海澄《大堰河》忧国之情、赤子之心；《我爱这土地》:“为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地爱得深沉。”意象；回环往复、反复咏叹的表现手法单元主题/篇目作者基本内容知识点梳理感人细节结合主题的感悟《双桅船》舒婷《致橡树》诗人渴望沟通与交流，又渴望独立与口由的复杂情感和独特的人格追求朦胧诗；语言凝练、内涵丰富；

7、彖征手法《地球，我的母亲》郭沫若，现代浪漫主义诗人，诗集《女神》，历史剧《屈原》《虎符》强烈地抒情色彩，浪漫主义风格：抒情与联想。五、山川草木：构成人类生活的自然环境，也是引发灵感和哲思的源泉《兼葭》《诗经秦风》又称《诗三百》“现实主义”、第一部背诵全诗；《兼葭》之美《诗经》常识；赋、比、兴；《种树郭橐驼传》唐代柳宗元，字子厚“柳河东”“柳柳州”；唐宋八大家;“韩柳”古文运动；寓言、游记“顺木之天，以致其性”,以种树的道理來讲为官治民的道理，针眨时弊。字字落实；借事说理；类比；对比《病梅馆记》清代龚口珍，近代杰出思想家、文学家以对病梅的哀叹和

8、救治来表达对社会摧残、压抑人才的不满，针眨时弊。表达破除対建束缚，解放人才，追求个性解放的思想。以物喻人、托物言志；整句；一词多义现象；字字落实《咏史》西晋左思，字