高职新教师如何快速适应教学岗位

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1、高职新教师如何快速适应教学岗位刘立平兰州石化职业技术学院机械工程学院摘要：目前高职院校新教师几乎都是工科院校毕业的非师范专业研究牛，他们没有系统地学习过教育学、心理学和高等职业技术教育的相关课程，无法胜任教学岗位。入职新教师应从教学准备、教学实施、教学反思三个阶段着手精心设计教学环节，快速提高教学岗位能力。关键词：高等职业教育;高职院校;新教师;教学能力;教学岗位;作者简介：刘立平（1969—）,女，天津蓟县人，教授，主要从事机械工程方面的教学与研究。OnHowNewHigherVocationalTeachersAdapttoTeachingLiuLiping

2、Abstract：Atpresent,thenewteachersinvocatiormlcollegesarealmostallnon-normalgraduatestudentswhograduatedfromengineeringcol1eges.Theydidnotsystematicallystudytherelatedcoursesofeducation,psychologyandhighervocationalandtechnicaleducation,makingthemunabletoadapttoteaching.Thenewteachers

3、shouldcarefullydesignteachinglinksstartingfromthethreestagesofteachingpreparation,teachingimplementationandteachingreflection,soastoquicklyimprovetheirteachingability.Keyword：highervocationaleducation;highervocationalcolleges;newteachers;teachingability;teaching;近年来，高等职业教育迅猛发展，早已成为我国

4、普通高等教育的半壁江山。职业教育得以快速发展的根木原因在于它为社会和市场提供了专业教育服务，培养了大批社会和市场需要的技术技能型人才11丄。这些技术技能型人才的培养离不开高职教师，高职教师的教学能力直接影响着人才的输出质SoR前，高职教师队伍趋于高学历、年轻化，以兰州石化职业技术学院为例，从2008年以后招聘新教师基本条件是研究生及研究生以上学历，每年有二三十人新人加入到教师队伍，一般情况下新进来的教师都要承担教学任务。另外，因高职教育专业特色突岀，新教师几乎都是工科院校毕业的非师范专业研究生（机械工程学院近几年新进的20名新教师屮无一人是师范院校毕业），这些新

5、人在來到学校Z前根本没有系统学习过教育学、心理学和高等职业技术教育的相关课程，根本无法适应高职教学岗位。如何让新教师快速承担起教师的职责、胜任教学岗位是亟须解决的问题。木人将自己多年的教学体会与新教师分享，总结出作为一名新教师如何从心理上快速转换角色、如何准备教学资料，通过自学、集中培训、听课、备课、试讲、授课等多方而使自己从一个懵懂的新人快速适应高职教学岗位。1准备阶段1.1心理准备虽然大多数高职院校的新教师以前根木没有想过要从事教师这个职业，但从进入校门那一刻开始就要告诉自己已经是一名光荣的人民教师了，这个名称赋予我们新的责任，我们要有历史使命感、社会责任感

6、和职业荣誉感，要为人师表、授惑解业，努力钻研业务。成为一名好老师、优秀教师是社会对我们的期望，我们要有良好的职业心态，全身心地投入到学习和工作中，促进专业成长，从最开始的“从业”向“敬业”“乐业”转变，从而获得幸福的职业体验。1.2自学并准备教学资料新教师在确定讲授课程之后就要快速着手准备教学资料，投入到新岗位中。1.2.1研究人才培养方案先确定讲授课程针对的班级所属专业，熟读该专业人才培养方案，学习该专业学牛的应职岗位及相应岗位能力，为达到岗位能力所需知识结构及课程设置，知道该专业为什么开设这门课程。1.2.2熟悉课程标准学习所讲授课程的课程标准，熟悉该课程的

7、性质、定位、课程设计、教学目标，对教学内容、教学方法及考核评价做到心中有数。1.2.3制定授课计划参照该课程以往的授课计划制定所授课程的授课计划，考虑以前的授课计划课吋安排、授课内容是否合理，如何进行调整，为有效授课做好准备。1.3听课听课是提高自己教学能力最快的途径，把别人的经验变成自己的财富。听课可以选择一门课不同的教师或者不同的课程不同的教师，通过听课，发现并积累其他教师先进和优秀的教学理念、教学方法和教学手段等。1.3.1听指导教师的课我们学校新进教师前三年会被安排指导教师，指导教师都是教学经验丰富、责任心强、副教授以上职称的教师，被指导新教师可以从头到

8、尾听指导教师的一门课或者