部编版海滨小城教案教学设计（部编版三年级上册）

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1、海滨小城第二课时【课时目标】1.熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。2.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。3.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。【教具准备】多媒体课件。【教学过程］一、回顾旧知，复习导入。1•上节课，我们学习了课文《海滨小城》，这节课，我们继续来学习这篇课文。（板书：海滨小城）2•上节课，我们初步领略了海滨小城的风光，海滨小城给你留下了什么印象呢？3•这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老

2、师再去细细游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色。二、范读课文，质疑明标。1・听老师读课文（配兀朗读），边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受。2•质疑明标。（1）根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。（2）教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑问。（课件出示8：出示目标）进一步了解、欣赏海滨小【设计意图：配斥范读课文，学生感知课文，提出质疑，培养了学生质疑问难的能力，欣赏和倾听的能力。】城的美丽

3、景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课文。三、学习第一段。海滨小城第二课时【课时目标】1.熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。2.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。3.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。【教具准备】多媒体课件。【教学过程］一、回顾旧知，复习导入。1•上节课，我们学习了课文《海滨小城》，这节课，我们继续来学习这篇课文。（板书：海滨小城）2•上节课，我们初步领

4、略了海滨小城的风光，海滨小城给你留下了什么印象呢？3•这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色。二、范读课文，质疑明标。1・听老师读课文（配兀朗读），边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受。2•质疑明标。（1）根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。（2）教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑问。（课件出示8：出示目标）进一步了解、欣赏海滨小【设计意图

5、：配斥范读课文，学生感知课文，提出质疑，培养了学生质疑问难的能力，欣赏和倾听的能力。】城的美丽景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课文。三、学习第一段。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文1〜3自然段，按要求学习。(课件出示9)要求：(1)边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方？(2)再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美？(3)带着感情读出美。【设计意图：提岀问题，学生自读课文寻找答案，培养学生从文中搜集信息和合作探究能力。】2.学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。(

6、课件出示10)海上、海边的相关图片，引导学生观赏。(1)女口：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，••••他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。”••••“镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?①学生自由发言。②教师评议、小结：“镀”是使一种金属附着在另一种金屈表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。③指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇界之美读出来？(自己练读，指名朗读)(2

7、)(课件出示11)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。••①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么述寂寞地躺在那里？②学生自由朗读，指名朗读。3•出示学生所填的投影片，小结景物特点。(1)师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物？自己说说。(2)教师评议并小结。(课件出示12)()的大海()的贝壳()的天()的鱼（）的机帆船（）的虾和蟹（）的军观（）的海螺（）的海鸥和厶-朵（3）海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗？（板书：色彩绚丽）4•在美丽的海滨，

8、我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什么声音？（汽笛声、喧闹）（1）（课件出示13）画面，想象：这是一个什么样的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么？（渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。）（2）师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者，你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读