2016年山东省实验中学高三高考打靶测试语文试题

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1、山东省实验中学2016届高三高考打靶测试语文试题说明：试卷分为分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。试卷答案请用2B铅笔或0.5mm签字笔填涂到答题卡指定位置上，书写在试题上的答案无效。考试吋I'可150分钟。第I卷（共36分）一、（每小题3分，共25分）阅读下面一段文字，完成后面题目。捡拾近期的一些教育新闻，便深感沉重。考试指挥棒的驱使，高考“独木桥效应”的影响，“（学力/学历）竞赛”的压力，让不少家庭和学校的教育（忽视/忽略）了身心健康、人格发育、精神成长。在一廂情愿的灌输、

2、望子成龙的翘望中，①。人们艳羡《爸爸去哪儿》节目里山野乡间的亲子生存体验，却又感喟这样的教育可望不可即。教育是什么？如哲人所言，“教育即生长”，是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把知识、技艺等外在的东西（装、灌）进一个漏斗式的容器。我们之所以在多少年前就提出“素质教育”，不正是期望那些幼小的生命，能在不斷的自我认同、自我发掘中自然生长？党的十八大提出的“立德树人”振聋发耳贵，"（2）的倡导别有深意。“教育首先是人学”，而人的全面自由发展，首在养内心之德.张精神之维。让精神生长、灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断

3、出彩的人生。真善美的种子早一天发芽，人格发育就早一天臻于完整，社会心态就早一天走向成熟，国家实力就早一天势不可当。1.下列字形和加点字的读音全都止确的一项是A.一相情愿翘（qi5o）望B.可望不可及感喟(kuI)C.与生俱來发饋(hui)D.势不可挡臻于(zhen)2.依次选用文屮括号里的词语，最恰当的一项是A.学力忽视装B.学历忽略3.C.学力忽略灌D.学历忽略填入文中横线出的语句最恰当的一项是的一项是A.①孩子们与欢乐的童年拉开了距离。②增强人民精神力量，丰富人民精神世界。B.①欢乐的童年与孩子们拉开了距离。②增强人民精神力量，丰富人

4、民精神世界。C.①孩子们与欢乐的童年拉开了距离。②丰富人民精神世界，增强人民精神力量。D-①欢斥的童年与孩子们拉开了距离②丰富人民精神世界，增强人民精4.下列加点成语使用正确的一项是a.高考志愿被恶意改动，警方却以“事情不清楚”为rh不了立案，这种不三不四的解••••释，竟然出自人民警察之口，着实让人诧异。B.互联网信息冗杂繁多，鱼龙混杂，很多人依赖搜索引擎來寻找需要的内容，因此，••••搜索引擎必须严肃对待信息真假的辨别、排序的先后。C.中国文学在世界大格局中举重若轻，中国人的书架上摆满了欧美名著，而在欧美普••••通家庭的书架上，没有

5、一本中国人的书。D.面对世界人口的大幅增长，城市以指数急速的扩张，英国设计师想入非非，设计制••••造出了疯狂的摩天楼超高速垂直轨道枢纽。5.下列各句中没有语病、语意明确的一项是A.如果把读书与实践加以割裂，那么即使对学习资源的一种浪费，又容易让读书陷入纸上谈兵、眼高手低。B.今年一季度，近百家P2P网贷平台主动关停，这究竟意味着互联网金融行业遇冷，还是转型机遇的出现，还不得而知。C.为应对经济下行压力，近期政府推岀了一系列措施，包括降准、降息，扩大基础设施建设投资的，有助于提振经济。D.假如一个人得了绝症？究竟该做出怎样的选择？是不惜一

6、切代价治疗，还是顺应自然规律？我们的回答是否定的。二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成后面题目。儒家的诗化人生刘少雄“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。”（《论语•泰伯》）说明了文学艺术与人生的关系，指引我们如何修养，以达到情理兼融、主客合一的理想境界。"诗”之为教，在儒家来说，除了美的层次，显然更有伦理的意义。卡西勒在其《艺术的教育价值》中说：“美的形式是一种自由主动性的产物……”正是审美经验的这一特性才使艺术在人类文化中占有了特殊的位置，并使艺术成为构成文科教育体系的一个不可分离的组成部分。艺术是一条通向自由的道路，是人类心智解

7、放的过程；而人类的心智解放则是一切教育的真正的终极目标。礼，是规约人的行为的各种制度、规范及习俗，使人伦世界时刻处于稳定而有秩序的状态，人们的生活能够和谐运作。礼的内在精神就是一种理性，而人在其中的主体意义是不能忽视的。因此，礼不是僵化的形式，它可因人因时而变，以合宜为准则。人若能经常保持活泼的动力，热爱生活，而感情与理性又得到调和，依礼行事，无过无不及，这样的“礼”便不是外加的礼仪规范，而是主体确立的行为准则，自然合于法度，显现了人的自由意志，有着存在的意义。由“诗”而“礼”的历程，就是让流荡的情绪，经理性的疏导，与客观存在重新界定意义

8、，调和为安稳的状态、合宜的关系，以安顿生命。《礼记•经解》指出“温柔敦厚，诗教也。”意即文学教育能塑造高尚的品格。而且，文学艺术更须落实于人伦生活，才有真正的价值，这是儒家的理想。因此，我们便