18《我的风向仪》教学设计

《18《我的风向仪》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我的风向仪》教学设计教材分析本课与《我的雨量器》都是实践性非常强的课，是让学生在学会观察天气方法的基础上，亲自动手制作观察工具，并用自己制作观察工具记录天气情况。目的是让学生在制作及使用自己制作的工具的过程中，培养动手能力，并展示自己的劳动成果，体验成功的乐趣。学情分析学生对于动手做什么非常的感兴趣，通过学生自己动手制作风向仪并且将自己的动手制作的工具应用到自己的观察中，能够非常的好的激发学牛的学习兴趣，体验学习和制作成功的乐趣。学习目标1.在制作风向仪的过程屮，培养学生的动手能力和创新能力。2.在制作过程中培养学生合作互助的情感，使学生体验成功的喜悦。3•会制作简单的风向仪，并会利

2、用风向仪观测天气。教学重难点在教师的指导下创造性的制作风向仪。评价任务1.认识风向仪的各部分的结构。2.学会制作简单的风向仪，并利用风向仪观测风向。教学准备软木杆、卡纸、彩纸、钉子、剪刀、双而胶等。教学过程一、教学引入1•猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手,禾苗见它弯腰，花儿见它点头。大家知道它是什么吗？（风）2.（教师利用多媒体展示风吹草动的情境）提问：风是由风向的，谁知道今天的风向如何？学生根据已有的经验进行冋答。3•气象员用风向仪测定风向，这种测量风向的仪器就叫做风向仪。今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪的问题。（板书课题:我的风向仪）（教师播放天气预报和气象员测量风向的情

3、景，使学生对如何测量风向有了很直观的感受，能够激发学生的学习兴趣。）二、探究新知活动一：认识风向仪。1.教师谈话：请同学们仔细观察老师给每个小组发的风向仪。小组进行讨论:你们认为可以把风向仪分为几部分？各部分是什么样的？学生分组讨论研究，教师巡视指导。（在巡视指导过程中，教师可以适时地鼓励学牛大胆进行观察实验，看不清楚的地方可以拆开仔细观察。）2.学生汇报小组讨论的结果。（在这个过程屮允许学生自由发表自己的看法，不需要用规范的语言來描述风向仪各部分的名称。）3.小结：我们可以把风向仪大体分为五•部分（教师边讲解边利用多媒体展示各部分的名称），分别是风向杆、箭头、箭尾、支架、等。4.学生

4、在自己小组研究的基础上，拆开风向仪结合教师的讲解，规范地说出风向仪各部分的名称。（让学生拆开风向仪进行研究，便于学生进一步理解风向仪的构造。理解了构造，明白了风向就为后面制作风向仪作好了铺垫。）活动二：做个风向仪。1.教师出示各种不同类型的风向仪。提问：这个风向仪好看吗？你想不想自己做个风向仪？（想）2.谈话：看来同学们都想有一个自己的风向仪。那么，如果你是设计师，你会制作一个什么样的风向仪呢？（通过给学生观看各种不同类型的风向仪，激发学生自己亲手制作风向仪的愿望。）3•小组讨论制作方法，交流制作方案。4•谈话：同学们的想法都很好，老师这里也有一种比较简单的制作风向仪的方法。（用多媒体

5、出示制作简易风向仪的方法。）下面，我们可以小组合作，开始制作风向仪，除了桌上已经有的集中简单的制作材料，老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。你喜欢哪一种，可以到前面桌上取哪种材料，如果你有好的创意，也可以按自己的想法去制作。在制作过程中，如果遇到困难,可以随时请教同学和老师。5•学生分组制作。（教师巡视指导）（教师用多媒体出示的简易制作方法，只是为学生进行制作做了一个铺垫。让学生根据自己的设想自主选择材料，使学生的思维不受限制，有利于学生创新思维的培养。另外，提倡学生进行小组合作，在制作过程中培养学生合作互助的情感，使学生体验成功的喜悦。）三、自由活动1・谈话：每个小组

6、的风向仪都做好了，同学们想不想用自己制作的风向仪亲自测一测今天的风向？你们认为在使用风向仪的过程屮应该注意什么呢？学生自主冋答使用风向仪过程中的注意事项，教师补充。2.小结：风向就是风吹来的方向。当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风。我们一般按八个方位*描述风向：北风、东风、南风、西风、西北风、东北风、东南风、西南风。3.我们在测量的过程屮，应该看看哪个小组制作的风向仪最好、最灵活。并拿自己的风向仪跟其他小组的比一比，你制作的风向仪优点是什么？还存在哪些缺点？今后应怎样改进？注意了这些问题，我们今后就能制作出更好更灵活的风向仪。（引导学生自己说出使用过程中的注意事项，学生回答不全而

7、时教师再加以补充，有利于学生自己独立思考问题。）2.下面老师就带领每个小组的同学，到教室外面亲自动手观测今天的风向。3.学生分组观测今天的风向。（教师参与到观测活动中。）6•学生汇报观测结果及所得，填写评价记录表。（让学生用自己制作的风向仪亲自观测风向，以培养学生的动手能力，同时还可以满足学生的成就感。）四、拓展活动课后请同学们成立气象研究小组，利用自己制作的风向仪进行风的观测，了解本地在这个季节刮风的特点，找到本地的气象特点。到时我们全班开一