13成长经历类作文与叙述

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1、中学语文知识地图高分技巧班第13讲讲义成长经历类作文与叙述（上）为了更好地表现文章的主题，在写作时，我们通常会运用一些表现手法，一-篇文章的表现手法主要包括以下七种，除此之外，描写和修辞，也能起到表现文章主题的作用，同时，本节内容的学习，容易于主题的表达方式混淆，同学们可注意区别。一、学习导引：成长经历类作文，属于叙事作文，这一类作文的特点在于，通过对自己某-叩寸间段的生活、或某一类型生活事件的描述，來表达自己对些生事故事的认识、看法或情感，通常我们在写这一类作文时，需要表现出通过这件（此）事，让自己在心理或情感上产生了哪些变化，受到了什么

2、样的启发、有着什么样的看法或情感，这也将会是文章的屮心思想。二、写作指导在写这一类作文吋，有的同学会全文只写一件事，通过这一件事来表现文章的中心思想，有的同学则会通过多件事来进行表现，我们分别來做讲解（一）全文只写一件事这一类的作文在小学阶段较为常见，在写这一类文章时，除了像平时写叙事作文的基本要求之外，更应注意增加对事件经过中人物心理和情感变化过程的描写。在具体写作中需要注意以下两点：1、故事的起因和发展要略写，可以在前文先交待人物的心理或情感，容易与后文的情感变化结果形对比或作为铺垫。2、故事发展的高潮部分，是全文最应对人物心理或情感进

3、行详细描写的地方，可以运用大量的心理活动描写来加以表现。（二）通过多件事表现屮心这一类作文写作时的优势是，可以通过儿件事，将人物在不同时间阶段的心理或情感变化过程描写出来，更容易给读者留下深刻印象，不容易做到的地方在于，文章中耍掌握好详略与主次，不能每件事都详写或略写，要对最能突出屮心的重点事例，进行详细具体的描写。在写多件事时，要注意这些事件要有关联性，且都是紧密围绕文章的屮心思想展开的，另外,这此成长经历的描述过程中，可以适当地在字里行间表现文章的中心思想，不必非全部等到文章的最后一段再表现。三、考场作文实题训练1.题目：把甩在身后要求

4、：（1）根据自己的理解，把题目补充完整，例如“失败”、“对手”、“荣誉”……（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。2.从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。题目（一）送他人一朵花题目（二）你的,让我记住了你（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。）【要求】（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字.3.从下面两题中任选一题作文。题目一：请以“那一次，我真的很棒!”为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。题目二：每个人心屮都有一些想倾诉的话，给妈妈的、给老师的，喜悦的、烦恼的，关于个人的，关于社会的

5、……因为没有合适的机会，一直深埋在心里。现在，请拿起你的笔，我们在倾听……请以“心声”为话题，写一篇600字以上的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、人名、校名。4、题目：期待成长要求：以“期待成长”为题，写一篇不少于800字的作文。二、现代文阅读（一）翻浆的心毕淑敏那年，我放假回家，搭了一辆运送旧伦胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。''你找死吗?!”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我

6、要搭车，我得回家。”“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得彩彩作响。“我好像觉得他要干什么。”司机说。这一次，我看到青

7、年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽己被挪了地方，但依旧完整。司机说：“车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地儿乎大叫。司机趁着车的翹超，索性加大了摇晃的频率，车窗儿乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被

8、人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包一一他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎屮央。道路毫无先兆地平