62《神经系统的组成》导学案

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1、《神经系统的组成》（第一课时）导学案【学习目标】学习目标:知识目标1知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；能力目标1.用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2.培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯情感目标1感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2养成收集资料和随时进行科学记录的爱好【重点难点】重点：通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。难点：使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。【学法指导】自主学习，合作探究【知识链接】某人身体右侧瘫痪，不能运

2、动，说明此人受损伤的部位可能是（）oA.大脑左半球躯体运动中枢B.大脑右半球躯体运动中枢C.大脑左半球躯体感觉中枢D.大脑右半球躯体感觉中枢【学习过程】课前自学一：（阅读课本第11・12页《资料分析》，完成下列问题）1、了解四种病例的发病病因和发病部位及症状，你产生了哪些疑问？（就上述资料提出的疑问，以小组为单位进行分析讨论，给出假设性的解释。）2、根据小组的讨论生物课代表进行小结？课前自学二：（仔细阅读课本12-13页文字和观察图片，完成下列问并进行初步理解和记忆）2、1、神经系统由哪几部分组成？神经系统的分布有何特点?知道大脑、小脑、脊髓和神经各有什

3、么功能？用这些知识再次分析12页的资料。3、脑干上有哪些神经中枢？植物人与脑干有什么关系?知识梳理⑴神经系统的组成：神经系统是由、和它们发出的组成的；中枢神经系统由由.和组成；周围神经系统由和组成。脑和组成。由发出的神经叫脊神经，分步在，由—发出的神经叫脑神经，大都分步到等处，脑和脊髓还有通向的神经。（2）大脑、小脑、脊髓和脑干各自功能A、能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。脊髓的功能是和oB、大脑包括左右两个大脑半球，表面是，约有个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区—

4、—。人类特有的神经中枢是；在形成视觉;盲人“阅读”盲文佣于指触摸特有的打孔符号）时，必须通过中枢。C、是使运动协调、准确，维持身体平衡。D、脑干的下端与连接，脑干中有些部位专门调节等人体基本的生命活动。【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间约10分钟）《导与学》：7页一8页【归纳小结】本节知道了神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系【当堂测评】1.调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是（）A.小脑B.大脑C.脊齟D脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神

5、经系统起着主要作用的结构是（）A.大脑B.小脑C脑干D.脊髓5、4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是（）A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部分（）A.大脑B.脑干C.小脑D.脑神6、植物人是指只有呼吸和心跳而没有其他活动的病人，他肯定没有受损伤的部位是（）A脑干B小脑C大脑皮层D大脑7、8、9、与说话、阅读有关的神经中枢位于（）A大脑皮层B脑干C小脑D脊髓组成神经系统的结构不包括（）A脑B脊髓C脑神经D脑动脉脊神经分布不到的部位是（）A躯干B头部C四肢的皮肤D内脏10.“中风”的病人四肢没有任何损伤

6、，都出现了一侧肢体不能活动的状况，是因为哪个结构受损伤（）A骨头B血管C大脑D脊髓11.与说话、阅读有关的神经中枢位于（）A大脑皮层B脑干C小脑D脊髓)o12.调节人体生理活动的最高级中枢位于（A.脑和脊髓内的灰质B.大脑皮层C.脊髓灰质和神经节D.小脑皮层13.聲哑人之间用手语交谈，必须依赖的神经中枢是（）A.语言中枢、躯体感觉中枢B.视觉中枢、躯体感觉中枢C.躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢D.视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢14.平衡木运动员表演时，主要起平衡协调作用的结构是（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊15.（某病人走路时摇晃不稳，迈步不准，

7、如同醉酒，发生病变的部位可能是（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊16.）中枢神经系统的组成是（）A脑和脑神经B脊髓和脊神经C脑和脊髓D脑神经和脊神【学习反思】《神经系统的组成》（第二课时）导学案【学习目标】知识目标1能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用能力目标1.用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2.培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯情感目标1感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2养成收集资料和随时进行科学记录的爱好【重点难点】重点：神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现难点：尝试从自己的生活

8、经验出发，提出问题，作出假设。【学法指导】自主学习，合作探究【知识链接】神经系统