部编版二年级上册教案:语文园地四

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1、语文园地教学目标:1.知识目标:(1)认写7个生字,学说简单的比喻句,理解词语在语境屮的意思。(2)学习并会写留言条。(3)积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思,积累表示颜色的词语。(4)用自己喜欢的方式读短文《画家乡》,培养热爱家乡和祖国的感情。2.能力冃标:培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。培养学生应用修辞方法表达和一定的语境屮理解词语的能力。3•情感目标:培养学生尊重他人的习惯,培养热爱家乡和祖国的感情。教学重点、难点:1.认字,写字,学说简单的比喻句,理解词语在语境中的意思。2•积累表示颜色

2、的词语,领悟词语和俗语意思。学习并会写留言条。教具准备:多媒体课件词语卡片课时安排:三课吋。教学过程:第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们,我们平吋坐火车出游过吗?你认真看过火车票吗?它上面也教会我们很多字呢。(出示火车票图片)2.一起读一读。学习生字:昌、铺、调、硕、卧、限、乘3.指导学生写字。4.教师示范书写,书写笔顺。5.学牛在出字格木中练习,注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。二、字词句运用1•岀示课件,读一读,讲一讲。爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。师:这样的句子叫“打比方”,我们看到的事

3、物和想到的事物要有相似的地方,比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。2•下面的事物像什么?看谁想得多,想得妙。出示课件。柳条像()()云朵像()()群山像()()椅子像()()路灯像()()爷爷的胡子像()()1.小组抢答竞赛。4•板书答案,鼓励表扬。1.出示课件:1.小灰兔隐蔽在草丛里,很难被发现。2.去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼。3.那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?提问:你能说出加画线词在句子中的意思吗?教师示范解答:第一句屮的“隐蔽”在句子中是讲小灰兔藏得深,不容易被找到。

4、2.根据老师提示,说说“烦恼、流连忘返”的意思。第二课时一、复习。抽读卡片,认读生字。二、写话1•导语同学们,你们平时会遇到这些情况吗:有时我们去朋友家没有遇见,或者家人外岀有事你有事要对他们说,乂或者替别人接电话后要把内容告诉这个人。我们该怎么做?那就写张留言条吧。把要对别人讲的话,写个便条转告他。1.(岀示卡片)留言条的写法。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼:抬头顶格写对收条者的称呼,不宜肓呼其名,通常在姓后面加上尊称,如“李老师”,“李先生”,“张师傅〃等,后面加冒号。正文:另起一行,从第三行

5、起,前空两格,陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。落款:比较随意,如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了,不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点:①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清处,如需面谈,就要写明另约的吋间、地点。如果时间性强,不仅要写明年、月、日,还要写上具体时间,如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜,注意休息时间,避开吃饭的时间。④语言不能生硬,要平和,语言要简短,三两句话即可。1.写一写:根据

6、书本上的情况写一张留言条。4•老师巡查指导,注意格式。5•牛读一读,师牛共通点评。三.我的发现。1•展示积累卡2•出示图片。第一组:白色一雪白米白奶白第二组:红色一火红桃红枣红第三组:黄色一—土黄鹅黄金黄第四组:绿色一—草绿翠绿墨绿3•读一读,教师领读。2.指名读。3.同学们还能举出其他颜色吗,同学们说一说。4.用表颜色的词语,试着说一句话。第三课时一、日积月累1.同学们,读万卷书,行千里路,我们都可以领略祖国的山河壮美,今天我们从书中来领略吧。2.岀示课件。•桂林山水甲天下•上有天堂,下有苏杭•五岳归来不

7、看山,黄山归来不看岳3.读一读,教师领读。1.指名读。2.教师讲解语句意义。3.背一背,比赛谁背诵的准确迅速。二、我爱阅读1.学生自读,同桌之间合作弄清短文的意思,疏通字句,老师巡视指导。2•教师范读,再领读。3•学生提问,全班合作解答,老师补充纠正。4•提问:文中几位同学的家乡都在什么地方?各有什么特点?4.说一说我们自己的家乡,如果要画我们的家乡,我们画些什么?

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1、语文园地教学目标:1.知识目标:(1)认写7个生字,学说简单的比喻句,理解词语在语境屮的意思。(2)学习并会写留言条。(3)积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思,积累表示颜色的词语。(4)用自己喜欢的方式读短文《画家乡》,培养热爱家乡和祖国的感情。2.能力冃标:培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。培养学生应用修辞方法表达和一定的语境屮理解词语的能力。3•情感目标:培养学生尊重他人的习惯,培养热爱家乡和祖国的感情。教学重点、难点:1.认字,写字,学说简单的比喻句,理解词语在语境中的意思。2•积累表示颜色

2、的词语,领悟词语和俗语意思。学习并会写留言条。教具准备:多媒体课件词语卡片课时安排:三课吋。教学过程:第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们,我们平吋坐火车出游过吗?你认真看过火车票吗?它上面也教会我们很多字呢。(出示火车票图片)2.一起读一读。学习生字:昌、铺、调、硕、卧、限、乘3.指导学生写字。4.教师示范书写,书写笔顺。5.学牛在出字格木中练习,注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。二、字词句运用1•岀示课件,读一读,讲一讲。爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。师:这样的句子叫“打比方”,我们看到的事

3、物和想到的事物要有相似的地方,比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。2•下面的事物像什么?看谁想得多,想得妙。出示课件。柳条像()()云朵像()()群山像()()椅子像()()路灯像()()爷爷的胡子像()()1.小组抢答竞赛。4•板书答案,鼓励表扬。1.出示课件:1.小灰兔隐蔽在草丛里,很难被发现。2.去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼。3.那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?提问:你能说出加画线词在句子中的意思吗?教师示范解答:第一句屮的“隐蔽”在句子中是讲小灰兔藏得深,不容易被找到。

4、2.根据老师提示,说说“烦恼、流连忘返”的意思。第二课时一、复习。抽读卡片,认读生字。二、写话1•导语同学们,你们平时会遇到这些情况吗:有时我们去朋友家没有遇见,或者家人外岀有事你有事要对他们说,乂或者替别人接电话后要把内容告诉这个人。我们该怎么做?那就写张留言条吧。把要对别人讲的话,写个便条转告他。1.(岀示卡片)留言条的写法。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼:抬头顶格写对收条者的称呼,不宜肓呼其名,通常在姓后面加上尊称,如“李老师”,“李先生”,“张师傅〃等,后面加冒号。正文:另起一行,从第三行

5、起,前空两格,陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。落款:比较随意,如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了,不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点:①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清处,如需面谈,就要写明另约的吋间、地点。如果时间性强,不仅要写明年、月、日,还要写上具体时间,如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜,注意休息时间,避开吃饭的时间。④语言不能生硬,要平和,语言要简短,三两句话即可。1.写一写:根据

6、书本上的情况写一张留言条。4•老师巡查指导,注意格式。5•牛读一读,师牛共通点评。三.我的发现。1•展示积累卡2•出示图片。第一组:白色一雪白米白奶白第二组:红色一火红桃红枣红第三组:黄色一—土黄鹅黄金黄第四组:绿色一—草绿翠绿墨绿3•读一读,教师领读。2.指名读。3.同学们还能举出其他颜色吗,同学们说一说。4.用表颜色的词语,试着说一句话。第三课时一、日积月累1.同学们,读万卷书,行千里路,我们都可以领略祖国的山河壮美,今天我们从书中来领略吧。2.岀示课件。•桂林山水甲天下•上有天堂,下有苏杭•五岳归来不

7、看山,黄山归来不看岳3.读一读,教师领读。1.指名读。2.教师讲解语句意义。3.背一背,比赛谁背诵的准确迅速。二、我爱阅读1.学生自读,同桌之间合作弄清短文的意思,疏通字句,老师巡视指导。2•教师范读,再领读。3•学生提问,全班合作解答,老师补充纠正。4•提问:文中几位同学的家乡都在什么地方?各有什么特点?4.说一说我们自己的家乡,如果要画我们的家乡,我们画些什么?

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