12-13上末五年级英语试卷分

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1、2012——2013学年上学期五年级英语期末考试试卷分析一、总体分析本次试卷重视对学乞运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。从教材教学要求和学生的实际水平岀发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度,题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点（一）、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目的，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。（二）、渗透了能力考查的要求。英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说

2、、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和综合运用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的六C部分、八题等。（三）、突出语言的实践性，注重对学生综合运用英语能力的考查。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。同时，木次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学纶运用所学知识分

3、析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、测试的试卷抽样分析统计表。听力部分：抽取试卷40份第一题（5分）第二题（5分）第三题（10分）第四题（10分）得分198189380368得分率99%94.5%95%92%笔试部分：抽取试卷30份第五题（10分）第六题A（10分）B（5分）C（5分）第七题A（10分）B（10分）C（10分）第八题（10分）得分368345147193376387390367得分率92%86%73.5%96.5%94%96.5%97.5

4、%91.75%四、各题的做题情况分析与探究。（-）听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。第一题，学生掌握情况较好，单词均为单词表里的四会单词或者是要求认读的单词，A部分第三小题,B部分二小题有个別学生错误,可能是因为学生对单词或词组的掌握不够扎实牢固，听录音时不够认真，听错、看错。今后在教学中，应抓实抓牢单词教学，提高学生的听力水平。第二题，学生掌握情况良好,第二、第三小题都有学生做错，学生对句子的掌握情况不够好，听录音不够细致、认真，在今后教学中,应培养学生细心，认真的听力习惯。第三题，听句子,找

5、答语，有的学生不知道问句是什么。第四题，听短文根据句子判断正误，学生掌握情况良好，个别错误是因为对短文内容理解不透彻导致做错.(-)笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共五道题。第五题，补充相同类别的单词•学生学掌握情况良好，有个别学生错误，主要还是对单词掌握学牢固.第六题，本题分为ABC三部分，A部分选择填空。第5、8小题错误率较高，这与学生平时掌握有很大的关系，提高正确率的最佳方法是平时的多读多练。B部分，根据句意，在空白处写出单词或短语，失分率较高的是第五小题，greengrass前应该用is而不是are,C部分

6、学生做的较好。第七题，A部分学乞做的较好，基本没出现错误，B部分学牛做的也不错，只是个別学生判断错的现象。C部分学生做得较好。在今后的教学中，多举这样的例子让学生理解运用。第八题，根据所给句子编写一段对话，这道题学生的失分较多，英语句了语法错误，单词不会写、拼错等都是这道题出现错误的原因,今后应加强对英语作文的练习和训练。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的牛•活常识；以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。五、英语教学的改进措施。1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、注重培养学

7、生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围,提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。总之