语文版三下第26课《卢沟桥》教案

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1、卢沟桥教学目标曲I.引导学生学会“卢、郊、拱”等10个会认字，“设、型、组”等15个会写字。掌握“千姿百态、栩栩如生、独一无二”等词语。2・结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。3・引导学生在品味语言的基础上，体会、学习课文中语言表达的方法。4・理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。席教学重虚q了解卢沟桥的建筑特点，认识卢沟桥的重要历史意义。&教学难点言体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。（5教学准备A1.生字、词语卡片，教学挂

2、图（课文插图）或多媒体课件；2・有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。心教学时间2课时教学基本过程第一课时一、导入新课1•揭示课题，板书：26卢沟桥2•展示交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？（学生展示交流收集的有关卢沟桥的资料；教师适时进行简介。）3•过渡：猜猜课文会从哪几方而写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1•自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系。（2）把带有生字的句了多读几遍，读通读顺。2•检查自读情况。（1）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字。（2）指名读课文，留意指导学生读好

3、长句了，把课文读正确、通顺、流利。（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的？找出相应的口然段。1•学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。三、读词写字1・读生字（词）卡片。2.交流学习生字的方法。3•教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。四、布置作业1•完成书写练习。2•填写“词语花篮”，积累词句。3.读熟课文，思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？4•练习用“有的……有的……有的……有的……”句式写一段话。第二课时一、复习导入1•听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异2•指名说说：课文是从哪几方面介绍

4、卢沟桥的？二、合作学习，读懂课文1•自读思考：从哪些地方可以看岀卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7FI,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？2•小组交流讨论。3•全班交流。三、细读课文，品味语言1・学习第2自然段。细读思考:(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？(写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学)(2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是'美的奇观”这句话的？你从中想到了怎样的画面？(课文中“有的……有的……有的

5、……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”)(3)第二自然段中的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？(“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系)2•学习第3自然段。(1)指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。(2)解释词语“独一无二”“奇观”，你知道这是谁的评价吗？全班一起來朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈來。3•学习

6、第4、5自然段。(1)指名读课文，其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？(2)为什么称它为屮国抗日战争的里程碑呢？(3)解释词语：“缅怀”“悼念”。2•总结全文。(1)学到这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？（2）学习了这篇课文，对第二自然段的写法你有什么感受？（总分）四、布置作业，课外拓展1•背诵课文第二自然段。2.根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。C板书设计追（简介卢沟朴沟｛窪筑特点J址计科竽［造型売观、历史意汝