英语教育专业基本功考核方案

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1、英语教育专业基本功考核方案一、考核项目（-）训练考核内容：根据学生职业技能发展需要，选取一定数量的英文单词、篇章和话题，对学生进行英语发音、阴读和口语表达训练与考核。本项目主要通过“英语精读"、“英语听力"、“英语发咅,'、“小学英语教法"等课程对学生进行训练。（二）训练考核要求：1.能用清晰、准确的语音语调进行朗读、会话和命题说话。2.口语表达符合基本的语法规范，言语流利。3.口语内容符合规定情景和规定话题，并能体现英语语言的交际作用和教育功能。4.体态、表情、手势自然大方。5.在最后一年完成训练考核。二、考核规程：1

2、.考生按照规定顺序进入考场逐人考核。2.抽签选题。3.提前1人抽签，准备时间8分钟左右，考核时间7・8分钟。4.会话和命题说话必须脱稿。5.由2・3位考评员组成考评组现场打分。6.全程录像。三、考核时间与地点：时间：9月10——30口，地点：暂定学生教室。四、评价标准：按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定成绩（考评员按百分制分别打分,取平均值确定考生成绩，90分以上为优秀，80-89.9分为良好，60-79.9分为及格,60分以下为不及格）。按以下6项指标进行评价：1•准确性：指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的

3、准确程度。2.语言范围:指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。3.话语的长度：指考生对整个考试过程中的交际所作的贡献、话语的多少。4.连贯性：指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言。5.灵活性：指考生应付不同情景和话题的能力。6.适切性：指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。评价标准如下：优秀1.语法和词汇基木正确。2.表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂。3.发昔标准。4.在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发音，但允许由于无法找到合适的词汇而造成的偶尔停顿。5.能够白然、积极的参与讨论。6.语

4、言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应。良好1.语法和词汇有一些错误，但为严重影响交际。2.表达过程中词汇较丰富。3.发音比较标准，但有一些不影响理解的母语口音。4.能进行较连贯的发音，但多数发音叫简短。5.组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际。6.语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应。2.能够较积极的参与讨论，但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流。及格1・语法和词汇有错误，口有时会影响交际。2.表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单。3.发音有缺陷，有时会影响交际。4.发音简短。5.组织思想和搜寻

5、词语时频繁出现较长时间的停顿，彫响交际，但能够慕本完成交际任务。6•不能积极参与讨论，有吋无法适应新话题或讨论内容的改变。不及格1•语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解。2.表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际。3.发音较差，以致交际时常中断。4.发音简短且毫无连贯性，儿乎无法进行交际。5.不能参与小组讨论。训练考核题库（目录）：1•考核样题。2.单词20组。3•短文20篇（段）。4.对话情景20个。5.命题说话话题20个。五、考评组成员：梁所丰、徐怡、王英、鲍坤六、考核内容：训练考核题库（目录）本题库选取范围：外语教

6、学与研究出版社《新标准英语》（供一年级起使用1・4册）；山东省专用教育课程标准实验教科书，外语教学与研究出版社《新标准英语》（供三年及其使用1・6册）。1・第一册Module4Unit!It'sred（—年级起使用《新标准英语》）2.第二册Module6UnitlThesnakeislong（一年级起使用《新标准英语》）3.第三册Module4UnitlIt'stwoorclock（一年级起使用《新标准英语》）4.第四册Module9UnitlTurnLeft（一年级起使用《新标准英语》）5.第一册Module8Unit

7、lIsitaDragon（三年级起使用《新标准英语》）6.第二册Module9UnitlI'vegotanetbook（三年级起使用《新标准英语》）7•第三册Module5语》）UnitlDoyouwantsomerice?（三年级起使用《新标准英&第四册Module5UnitlAmy'stallerthanLingling（三年级起使用《新标准英语》）9.第五册Module6英语》）UnitlYoncanplanfootballwell（三年级起使用《新标准10.第六册Module7UnitlLLet'ssendane

8、mail（三年级起使用《新标准英语》）