2019版《创新设计》高考生物（全国Ⅰ）高分突破名师猜题卷（七）

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1、2019名师猜题卷（七）（时间：35分钟满分：90分）—、选择题（每小题6分，共36分）1.下列关于有机分子中的单体和多聚体的叙述，正确的是（）A.磷脂分子是以碳链为骨架形成的多聚体B.葡萄糖形成淀粉时会脱去水分子并合成ATPC.RNA的单体是核糖，DNA的单体是脱氧核糖D.相同氨基酸组成的蛋白质结构、功能未必相同解析磷脂分子不是多聚体，A错误；葡萄糖形成淀粉是合成反应，需要消耗能量，不能合成ATP,B错误；RNA的单体是核糖核昔酸，DNA的单体是脱氧核糖核昔酸，C错误；蛋白质多样性取决于组成蛋白质的氨基

2、酸的种类、数目、排列顺序，以及蛋白质的空间结构，氨基酸的种类相同，但蛋白质的结构、功能不一定相同，D正确。答案D2.下列有关生物学研究和实验方法的叙述错误的是（）A.标志重捕法调查种群密度时，部分标志物脱落，实验所得到数值与实际数值相比偏大B.在探究淀粉酶的最适温度时，为了减小误差需要设置预实验C.用纸层析法分离色素滤纸条上的色素带颜色自下而上依次呈黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色D.“建立血糖调节的模型”采用的实验方法是模型方法，模拟活动本身就是构建动态的物理模型解析根据标志重捕法的估算公式，种群数量=（重

3、捕个体数/重捕个体中标记数）X初次捕获标记数，部分标志物脱落导致重捕中标记数变小，实验所得到数值与实际数值相比将偏大，A正确；预实验是为了减少实验的盲目性，而不是减少实验误差，在探究淀粉酶的最适温度时，为了减小误差应在实验得出的活性较好的温度范围内，设置更小的温度梯度进行实验，B错误；用纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸由下往上，呈现的色素带顺序是：叶绿素b（黄绿色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶黄素（黄色）、胡萝卜素（橙黄色），C正确；采用模型方法研究“建立血糖调节的模型”，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，

4、然后再构建概念模型，D正确。答案B1.将某一细胞核DNA被加充分标记的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养液中培养，并经过连续两次细胞分裂。下列有关说法中，错误的是（）A.若进行减数分裂，则子细胞中含的DNA分子数一定为NB.若进行有丝分裂，则子细胞中不含的染色体数可能为2NC.若某个子细胞的染色体都含？H,则其分裂过程屮一定发生基因重组D.若某个子细胞的染色体有的不含彳!!，则其分裂过程中不可能出现四分体解析由于DNA半保留复制的特点可知，若进行的是减数分裂，形成的子细胞中含有N个DNA,每

5、一个DNA分子都含有屯，A正确；若进行有丝分裂，DNA复制两次，则第二次有丝分裂后期，所有染色体一半被标记，一半未被标记，由于分裂成两个子细胞时，染色体分配是随机的，所以经过连续两次细胞分裂，子细胞含的染色体数可能为2N、0或0〜2N,B正确；根据以上分析可知，若某个子细胞的染色体都含3H,则该细胞进行的可能是减数分裂也可能是有丝分裂，故细胞分裂过程中不一定发生了基因重组，C错误；若子细胞中有的染色体不含？H,则该细胞进行的是有丝分裂，则其分裂过程中不可能存在四分体，D正确。答案C2.为了探究干旱处理时间

6、对某植株野生型和脱落酸（ABA）缺失突变体的影响,科学家做了如下一组实验,实验结果如下图所示。下列选项中分析错误的是（）)nH/2963E1U臣=云母平壬°1()203()405()°3()6()9()120干旱处理时间/h干旱处理时间/hA・若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会增大，以对环境的变化作出反应B.干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶生长，促进根生长C.ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有根冠、萎缩的叶片D.根系是植物吸收水分的主要器

7、官；根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，维持细胞渗透压，提供反应的原料等解析给干旱处理的突变体幼苗施加ABA后，抑制了茎叶的生长，植物叶蒸腾速率会减慢，水分散失减少，以对环境的变化作出反应，A错误；干旱条件下，左右两幅图分别说明ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶生长、促进根生长，B正确；ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有根冠、萎缩的叶片，C正确；根系是植物吸收水分的主要器官，根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，维持细胞渗透压，提供反应的原料等，D正确。答案A5・对下列示

8、意图所表示的生物学意义的描述，错误的是()甲ItOOroO丙丁①图甲中所代表生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为1/8②乙图细胞一定是处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为4条③丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病①丁表示果蝇染色体组成图，其基因型可表示为AaXwXwA.①②③④B.②④C.②③④D.②③解析图甲中所代表个体的基因型为AaDd,自交后产生基因型为Aadd的个体的概