6.4探索活动柱长

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1、《快乐探索活动》（四）【活动名称】圆柱体和长方体【活动目的】通过观察分析两个等底等高的圆柱体和长方体，找出它们的内在联系。深化学生对形体的理解，为灵活运用所学知识奠定坚实的基础。从而可以提高学生解决实际问题的能力。※全方位把圆柱体转化为等底等高的长方体（底面半径等于宽）。观察圆柱体和长方体，把你发现的圆柱体和长方体的联系用连线的方法表示。长方体圆柱体长纵截面的面积前后面的面积体积宽底面半径左右面的面积底面积体积底面周长的一半底面积高高※可用空表，更有探索力度侧面积把圆柱体转化为等底等高的长方体（底面半径等于宽）。用含有字母的式子表示出上述等

2、量关系长方体圆柱体anr请把你通过上面两项活动的体会写出来"专化为等底等高的长方体（底面半径等于宽）。利用下面表中的数量编题列式：长方体圆柱体①长（31・4厘米）②宽（10厘米）③高（20厘米）④前后两个面的面积（1256平方厘米）⑤左右两个面的面积（4U0平方厘米）⑥底面积（314平方厘米）⑦体积（6280立方厘米）⑴底面半径（10厘米）⑵高（20厘米）⑶底面周长的一半（314厘米）⑷底面积（314平方厘米）⑸纵截面的面积（400平方厘米）⑹侧面积（1256平方厘米）⑺体积（6280立方厘米）※从动态到静态的具体应用已知求列式计算例如⑴、

3、（2）④10X2X3.14X20=1256（平方厘米）例如③、（6）（4）12564-204-3.144-2=10（厘米）10X10X3.14=314（平方厘米）《快乐探索活动》（四）【探索活动・・2]长方体圆柱体a=兀rb二rh二habh=Jir2hab二nr2bh=dhah二ch/2请利用上表中的编号继续编题列式: